大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動制度的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動制度的解答，讓我們一起看看吧。
剛剛看到這個問題的時候，我回想了下，我上學(xué)十八年的經(jīng)歷
有人會問，不是最高也就是16年嗎,你怎么18年呢
其實你算一下，真的是18年
幼兒園1年，小學(xué)5年，初中4年，高中3年，大學(xué)5年，正好18年
有人會說，哇原來這么多
是的，上到大學(xué)就要這么久
但是很多學(xué)生畢業(yè)之后，你會發(fā)現(xiàn)，除了學(xué)的那可憐的知識之外，什么都沒有
學(xué)校也真的該創(chuàng)新了
那如何創(chuàng)新
我想需要改革的有兩點
從業(yè)三十年的人如何看學(xué)校創(chuàng)新元素的？
下文純屬本人觀點。
學(xué)校近幾十年，特別是恢復(fù)高考以來，所謂的創(chuàng)新元素，也可以說創(chuàng)新色彩日漸豐富，特別是近幾年，更是熱鬧，教育教學(xué)理論日漸高大尚；各種教學(xué)模式更是精彩紛呈；五花八門的教育改革如火如荼，但作為一個自認(rèn)為有著教育情懷，頭腦認(rèn)為較為清醒的最基層的老師來說，看到的卻是繁華背后的蒼涼，美艷孔雀開屏后面的黑屁眼，特別是農(nóng)村學(xué)校更是如此。！
我認(rèn)為老師只要干好兩件事就行啦！一是幫助學(xué)生改掉各種毛病，重塑貝有積極向上的人生觀與高品道德思想素養(yǎng)。為社會培養(yǎng)合格公民而努力。二是傳授知識，讓學(xué)生學(xué)到真正的知識本領(lǐng)，報答社會。
而現(xiàn)在的老師在干什么呢？
一是企業(yè)化管理，也可.說成精細(xì)化管理輔之以考核獎懲，讓本來應(yīng)是優(yōu)雅，高尚，充滿人情關(guān)愛的教育在強權(quán)政治的威嚇下變得更為世俗，功利，卑微，低賤，冷漠。更缺乏溫噯，溫情。
企業(yè)以追求利潤最大化作為追求，管理必須嚴(yán)酷！
難道教育也以嚴(yán)厲地制度，考核與績效來驅(qū)使老師去拚命工作？畢竟教育應(yīng)該是充滿愛與關(guān)懷的靈魂塑造的，正如一句名言所說的那樣；沒有爰的教育，就談不上是真正地教育。難道愛可以用來考核的嗎？
二是教師職業(yè)的尷尬。
第一收入低，社會認(rèn)可度低，本身不具有讓他人羨慕的經(jīng)濟收入與社會地位，不可能對學(xué)生，學(xué)生家長及全社會對教師產(chǎn)生敬慕與榜樣作用。造成說服教育很是蒼白無力，
這個問題好象有點大了。但人們在有意無意間也喜歡談?wù)撨@個問題。就象自己家的孩子由誰來看護一樣。那爺爺奶奶帶孩子，和幼兒園托管帶孩子不一樣。那知識面也因人而有差異。有的守舊，有的新知識就多些。最可怕的是新知識不接受，而古老的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)又丟的差不多了。我們還不覺察，這是最可惜的。學(xué)校如何創(chuàng)新加入新元素，這問題應(yīng)該是好答，無非就是引進新鮮血液，這點好象也不難解決，我們每年新畢業(yè)的大學(xué)生不少，其中不少是優(yōu)秀的高材生。在有就是新知識，新教材，我們的教材也應(yīng)與時俱進，適應(yīng)新形勢的要求，雖然說是知識是有用的，但我們學(xué)的知識必須是學(xué)以致用，太多的學(xué)非所用，會叫人質(zhì)疑我們的教育有滯后的問題。我們嘆息教育資源不均衡時，問題是我們每年畢業(yè)的大學(xué)生都去了那里去了。這些大學(xué)生難道都不優(yōu)秀嗎。他們都競爭淘汰了，還是改行另謀高就，另人深思。還有人生有限，我們的學(xué)生最應(yīng)有所作為的年令段都是在學(xué)校度過的。教育學(xué)習(xí)時間之長，不利科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新普及和發(fā)展。這只是我的淺見，還有些是聽到和看到的，太深的不是我們能說清的問題，但愿說的能有點用，供參考。
到此，以上就是小編對于學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動制度的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動制度的1點解答對大家有用。
