大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于初中生科技創(chuàng)新實踐課題的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹初中生科技創(chuàng)新實踐課題的解答，讓我們一起看看吧。
創(chuàng)新課題研究的的目的是：創(chuàng)新推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展；科學(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新。創(chuàng)新推動生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的變革；創(chuàng)新推動人類思維和文化的發(fā)展。
課題研究的目標(biāo) 本土資源作為小學(xué)感恩特色教育資源的重要來源,其開發(fā)和 利用對感恩教育有著十分重要的意義,運用多種方式合理開發(fā)本土豐 厚的.
.本課題的研究目標(biāo): 通過課題研究,提高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣與積極性, 培養(yǎng)兒童之間的合作能力、創(chuàng)造能力、責(zé)任感。
建立一個基于網(wǎng)絡(luò)平臺的符合當(dāng)代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)模式。
第一，以高階思維的診斷和精準(zhǔn)教學(xué)干預(yù)為研究主題，視角獨特，切合了當(dāng)前智能技術(shù)下我國人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)型。
第二，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行了高階思維診斷和精準(zhǔn)教學(xué)干預(yù)，關(guān)注大數(shù)據(jù)下高階思維診斷的應(yīng)用狀態(tài)，展示了高階思維診斷中大數(shù)據(jù)的重要性和可能性，實現(xiàn)了研究視角的創(chuàng)新。
第三，研究過程中國與一線教師采用行動合作研究模式，形成了具有非常指導(dǎo)性的精準(zhǔn)教學(xué)策略和課程情境下創(chuàng)新人才培養(yǎng)的設(shè)計方案，有助于學(xué)校日常課堂教學(xué)的優(yōu)化和改革。
第四，實現(xiàn)了兩方面的創(chuàng)新突破：一是關(guān)注大數(shù)據(jù)下高階思維診斷的應(yīng)用狀態(tài)，實現(xiàn)了研究視角的創(chuàng)新；二是通過行動研究、微觀實驗法等綜合研究方法，從數(shù)據(jù)挖掘和實驗開展、深度分析和改進(jìn)等進(jìn)行大數(shù)據(jù)下高階思維診斷與精準(zhǔn)教學(xué)干預(yù)研究，實現(xiàn)了研究方法的創(chuàng)新。
直白地說，擬創(chuàng)新點就是在你所研究的這項課題中準(zhǔn)備創(chuàng)新的地方是什么，可以是一點，也可以是幾點。
比如，研究智能機器人的開發(fā)與應(yīng)用，可能國外如美國、日本都有過相關(guān)研究，但它們研發(fā)的材料要求很高，如果你研發(fā)所需要的材料要求不高，比如一般比較常見的金屬啊甚至木材什么的就可以制造出來，那么你的創(chuàng)新點就是使用的新的成本更低廉的材料；當(dāng)然，如果你的設(shè)計或制造方法更為有效，方法也可以成為創(chuàng)新點。
這些在你所制定的課題研究方案或計劃書中都應(yīng)該明確出來，目的是表明你的研究不是簡單的重復(fù)別人的研究工作和成果，而是進(jìn)行新的創(chuàng)造，這也是你的課題研究的最突出的價值或意義所在。
我們往往說某某課題或項目填補了國內(nèi)、國際什么什么領(lǐng)域的空白，其實是說它的創(chuàng)新點。
如果我們在設(shè)計方案時擬完成的創(chuàng)新點如期在研究成果中呈現(xiàn)，那么就說明我們的課題是具有開創(chuàng)性的，就具有了創(chuàng)新點。 總結(jié)一下吧，上面談到了兩個創(chuàng)新點：一個是課題研究方案中的，也是你提出的問題中的，另一個是研究成果中。
二者一般是一致的。 希望對你有所幫助??！有問題可以繼續(xù)探討。。。
我的方法是，分幾步走。
第一步，先自己找個興趣點，然后盡可能完全靠自己寫出一篇包含自己想法的筆記，寫出來的成果，盡管等到后來再看基本上都是非常幼稚的。
第二步，就是搜集準(zhǔn)備大量相關(guān)的文獻(xiàn)，分類整理，剔除對于研究意義不大的文獻(xiàn)。
第三步，就是大量閱讀搜集到文獻(xiàn)，你在閱讀學(xué)習(xí)這些文獻(xiàn)的時候，不可能沒有任何想法，這個過程中，自己的想法逐步增多，也會發(fā)現(xiàn)在第一步自己寫的文章很多幼稚浮淺的地方，進(jìn)而取舍掉一部分，同時在學(xué)習(xí)別人成果的過程中進(jìn)行有針對性的批判。
第四步，就是整理出自己的讀后感，將讀后感和自己在第一步的筆記，以及自己選題的初衷結(jié)合起來。盡可能的多制造出文章的創(chuàng)新點，閃光點。雞零狗碎的獨創(chuàng)性的想法串成一篇主題明確，個性鮮明的文章。（串起來）
簡單說就是，就是站在別人的研究基礎(chǔ)上，批判別人的成果，批判現(xiàn)實，進(jìn)行研究角度的創(chuàng)新，比方說發(fā)現(xiàn)別人容易忽視的內(nèi)容，這樣的創(chuàng)新相對容易。（別人說東，你說西。）
如果是想要成為某個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的開拓者，奠基者，首次提出原理性創(chuàng)新的文章
，
很難很難。
（無有生有）
到此，以上就是小編對于初中生科技創(chuàng)新實踐課題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于初中生科技創(chuàng)新實踐課題的3點解答對大家有用。
