大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于科技創(chuàng)新驅(qū)動活力的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹科技創(chuàng)新驅(qū)動活力的解答,讓我們一起看看吧。
創(chuàng)新是民族之魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,也是一個政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新能推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展,推動生產(chǎn)關(guān)系與社會制度的變革,推動人類思維和文化的發(fā)展。創(chuàng)新是我們密切變化著發(fā)展著的實際,敢于突破與實際不相符合的成規(guī)陳說,破除落后的思想觀念,注重研究新情況,善于提出新問題,敢于尋找新思路,確立新觀念,開拓新境界,從而使中國制造走向中國創(chuàng)造,形成質(zhì)的飛躍
1.有創(chuàng)新意識,但不善于利用和創(chuàng)造條件。創(chuàng)新能力的發(fā)展與創(chuàng)新行為的展出,都是建立在創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望的基礎(chǔ)之上。大學(xué)生普遍具有創(chuàng)新動機(jī),對創(chuàng)新有一定程度的認(rèn)識,希望在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新思想與新理論,積極尋找新的學(xué)習(xí)方法,但由于現(xiàn)有學(xué)習(xí)條件的局限及學(xué)生自身不善于利用和創(chuàng)造條件,缺乏向知識經(jīng)驗豐富的教師或同學(xué)請教的勇氣,往往不能把握本學(xué)科最新發(fā)展的前沿動態(tài)和相關(guān)學(xué)科知識的橫向關(guān)系,由此限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)一步發(fā)展。
2.思維敏捷,但缺乏創(chuàng)新思維的方式。隨著知識和經(jīng)驗的積累,大學(xué)生的想象力逐漸豐富,思維敏捷,尤其是邏輯推理能力有了很大程度的發(fā)展。然而由于知識面狹窄,知識的吸收是獨立的,出現(xiàn)“見樹不見森林”的現(xiàn)象。機(jī)械地、片面地看待各科知識的結(jié)構(gòu),缺乏必要的合理整合,致使思維方式往往是直線式,思考問題缺乏靈活性、全面性和深層次,處理問題的方式方法千篇一律,沒有太多的新意和突破,最明顯表現(xiàn)在發(fā)言、作業(yè)、試卷、論文中缺乏新意。
3.有創(chuàng)新的靈感,但缺少必備的創(chuàng)新技能。大學(xué)生經(jīng)過不斷的腦力勞動,大腦皮層下產(chǎn)生某些暫時性的神經(jīng)聯(lián)系,在特定因素的誘發(fā)和引領(lǐng)下,神經(jīng)聯(lián)系會彼此刺激,產(chǎn)生靈感。然而靈感往往是曇花一現(xiàn),此時若有較強(qiáng)的創(chuàng)新技能,會使靈感成為現(xiàn)實。創(chuàng)新技能是指創(chuàng)新主體行為技巧的動作能力,包括信息加工能力、動手操作能力、掌握和運用創(chuàng)新技法能力、創(chuàng)新成果表達(dá)能力及物化能力。國內(nèi)學(xué)生長期受應(yīng)試教育的影響,其應(yīng)試能力較國外學(xué)生具有很大優(yōu)勢,但在動手操作能力與運用創(chuàng)新技法能力方面卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于國外學(xué)生。
4.有創(chuàng)新的興趣與熱情,但缺乏毅力。創(chuàng)新過程并不僅僅是純粹的智力活動過程,還需要以創(chuàng)新情感為動力,在智力和創(chuàng)新情感的共同作用下,創(chuàng)新才可能獲得綜合效應(yīng)的能量。大學(xué)生在興趣的深度、廣度、穩(wěn)定性及效能上,都有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展,但有待進(jìn)一步提高,這需要具有堅強(qiáng)的毅力。毅力是人類自覺確定目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)來支配、調(diào)節(jié)自己的行動,克服各種困難,實現(xiàn)自己目標(biāo)的心理過程,是能動性和個體積極性的集中體現(xiàn)。大學(xué)生能夠意識到毅力在創(chuàng)新活動中的重要性,但缺乏毅力,在實際工作中往往是虎頭蛇尾,見異思遷,甚至放棄追求。
三清單是指“權(quán)力清單”“責(zé)任清單”和“負(fù)面清單”。三張清單三位一體,具有清晰的改革邏輯?!柏?fù)面清單”從經(jīng)濟(jì)改革切入,瞄準(zhǔn)政府與市場關(guān)系,打破許可制,擴(kuò)大了企業(yè)創(chuàng)新空間?!皺?quán)力清單”和“責(zé)任清單”從行政體制改革切入,瞄準(zhǔn)規(guī)范政府權(quán)力,做出明細(xì)界定,是自上而下的削權(quán)。
三張清單從限制權(quán)力、拓寬創(chuàng)新的活力到明確各自主體的責(zé)任,一環(huán)扣一環(huán),為創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新營造了良好的空間,形成了良好的氛圍,并提供了很好的助力。三張清單背后的邏輯,其實就是激發(fā)活力、鼓勵創(chuàng)新、推動發(fā)展的邏輯。
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