大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于科技創(chuàng)新驅(qū)動活力的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹科技創(chuàng)新驅(qū)動活力的解答，讓我們一起看看吧。

為什么創(chuàng)新才能永葆活力？

創(chuàng)新是民族之魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，也是一個政黨永葆生機(jī)的源泉。創(chuàng)新能推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展，推動生產(chǎn)關(guān)系與社會制度的變革，推動人類思維和文化的發(fā)展。創(chuàng)新是我們密切變化著發(fā)展著的實際，敢于突破與實際不相符合的成規(guī)陳說，破除落后的思想觀念，注重研究新情況，善于提出新問題，敢于尋找新思路，確立新觀念，開拓新境界，從而使中國制造走向中國創(chuàng)造，形成質(zhì)的飛躍

高創(chuàng)新活力的大學(xué)生具備的特征？

1．有創(chuàng)新意識，但不善于利用和創(chuàng)造條件。創(chuàng)新能力的發(fā)展與創(chuàng)新行為的展出，都是建立在創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新欲望的基礎(chǔ)之上。大學(xué)生普遍具有創(chuàng)新動機(jī)，對創(chuàng)新有一定程度的認(rèn)識，希望在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新思想與新理論，積極尋找新的學(xué)習(xí)方法，但由于現(xiàn)有學(xué)習(xí)條件的局限及學(xué)生自身不善于利用和創(chuàng)造條件，缺乏向知識經(jīng)驗豐富的教師或同學(xué)請教的勇氣，往往不能把握本學(xué)科最新發(fā)展的前沿動態(tài)和相關(guān)學(xué)科知識的橫向關(guān)系，由此限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)一步發(fā)展。

2．思維敏捷，但缺乏創(chuàng)新思維的方式。隨著知識和經(jīng)驗的積累，大學(xué)生的想象力逐漸豐富，思維敏捷，尤其是邏輯推理能力有了很大程度的發(fā)展。然而由于知識面狹窄，知識的吸收是獨立的，出現(xiàn)“見樹不見森林”的現(xiàn)象。機(jī)械地、片面地看待各科知識的結(jié)構(gòu)，缺乏必要的合理整合，致使思維方式往往是直線式，思考問題缺乏靈活性、全面性和深層次，處理問題的方式方法千篇一律，沒有太多的新意和突破，最明顯表現(xiàn)在發(fā)言、作業(yè)、試卷、論文中缺乏新意。

3．有創(chuàng)新的靈感，但缺少必備的創(chuàng)新技能。大學(xué)生經(jīng)過不斷的腦力勞動，大腦皮層下產(chǎn)生某些暫時性的神經(jīng)聯(lián)系，在特定因素的誘發(fā)和引領(lǐng)下，神經(jīng)聯(lián)系會彼此刺激，產(chǎn)生靈感。然而靈感往往是曇花一現(xiàn)，此時若有較強(qiáng)的創(chuàng)新技能，會使靈感成為現(xiàn)實。創(chuàng)新技能是指創(chuàng)新主體行為技巧的動作能力，包括信息加工能力、動手操作能力、掌握和運用創(chuàng)新技法能力、創(chuàng)新成果表達(dá)能力及物化能力。國內(nèi)學(xué)生長期受應(yīng)試教育的影響，其應(yīng)試能力較國外學(xué)生具有很大優(yōu)勢，但在動手操作能力與運用創(chuàng)新技法能力方面卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于國外學(xué)生。

4．有創(chuàng)新的興趣與熱情，但缺乏毅力。創(chuàng)新過程并不僅僅是純粹的智力活動過程，還需要以創(chuàng)新情感為動力，在智力和創(chuàng)新情感的共同作用下，創(chuàng)新才可能獲得綜合效應(yīng)的能量。大學(xué)生在興趣的深度、廣度、穩(wěn)定性及效能上，都有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，但有待進(jìn)一步提高，這需要具有堅強(qiáng)的毅力。毅力是人類自覺確定目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)來支配、調(diào)節(jié)自己的行動，克服各種困難，實現(xiàn)自己目標(biāo)的心理過程，是能動性和個體積極性的集中體現(xiàn)。大學(xué)生能夠意識到毅力在創(chuàng)新活動中的重要性，但缺乏毅力，在實際工作中往往是虎頭蛇尾，見異思遷，甚至放棄追求。

組織生活會三清單是指哪三項清單？

三清單是指“權(quán)力清單”“責(zé)任清單”和“負(fù)面清單”。三張清單三位一體，具有清晰的改革邏輯?！柏?fù)面清單”從經(jīng)濟(jì)改革切入，瞄準(zhǔn)政府與市場關(guān)系，打破許可制，擴(kuò)大了企業(yè)創(chuàng)新空間?！皺?quán)力清單”和“責(zé)任清單”從行政體制改革切入，瞄準(zhǔn)規(guī)范政府權(quán)力，做出明細(xì)界定，是自上而下的削權(quán)。

三張清單從限制權(quán)力、拓寬創(chuàng)新的活力到明確各自主體的責(zé)任，一環(huán)扣一環(huán)，為創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新營造了良好的空間，形成了良好的氛圍，并提供了很好的助力。三張清單背后的邏輯，其實就是激發(fā)活力、鼓勵創(chuàng)新、推動發(fā)展的邏輯。

到此，以上就是小編對于科技創(chuàng)新驅(qū)動活力的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于科技創(chuàng)新驅(qū)動活力的3點解答對大家有用。