大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于優(yōu)化科技創(chuàng)新評價指標設置的問題,于是小編就整理了4個相關介紹優(yōu)化科技創(chuàng)新評價指標設置的解答,讓我們一起看看吧。
科技創(chuàng)新總含量可以通過多種方式計算,其中最常見的是根據研發(fā)投入、專利數量、科研成果轉化率等指標進行綜合評估。
例如,可以通過對企業(yè)或國家在科研領域的投入與產出進行比較,包括研發(fā)經費占比、新技術應用率等數據來計算。
此外,還可以考慮科技創(chuàng)新對經濟增長、社會發(fā)展的貢獻程度,從而綜合評估科技創(chuàng)新總含量。綜合考慮各種指標,可以更全面地評價科技創(chuàng)新的總體水平和貢獻。
T”是技術含量單位,以上科技創(chuàng)新總含量是根據企業(yè)發(fā)明公布專利,發(fā)明授權專利,實用新型專利,軟件著作權,外觀設計專利五項知識產權進行單位換算出來,僅作為參考。通俗點講,“T”是一個單位名稱,是以上5項內容總的評估值,可以反映一個公司的創(chuàng)新能力。
針對企業(yè)創(chuàng)新行為的績效衡量指標可從創(chuàng)新成果、創(chuàng)新創(chuàng)利、創(chuàng)新降本等方面進行考慮:
創(chuàng)新成果:企業(yè)因理念、技術、產品、流程等方面創(chuàng)新創(chuàng)造,而產生的工作成果,如,新產品開發(fā)數、創(chuàng)新課題結案數等;
創(chuàng)新創(chuàng)利:企業(yè)因銷售創(chuàng)新產品、技術,或拓展新市場、新領域,而獲得的經營收益,如,創(chuàng)新成果帶來的新增銷售收入等;
創(chuàng)新降本:企業(yè)因創(chuàng)新優(yōu)化工作組織方式、工具方法等獲得的成本節(jié)約,如,改善建議降本等。
加強創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的途徑有多種。
首先,可以通過改革教育體制,提供更加靈活多樣的教育方式和課程設置,鼓勵學生自主學習和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
其次,可以加強學校與企業(yè)、科研機構等的合作,提供更多實踐機會和項目合作,讓學生能夠在實際問題中鍛煉創(chuàng)新能力。
此外,還可以加大對創(chuàng)新科研項目的資助力度,鼓勵學生參與科研活動,培養(yǎng)他們的科研能力和創(chuàng)新精神。
另外,還可以建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的評價體系,將創(chuàng)新能力納入考核指標,激勵學生積極參與創(chuàng)新活動。
總之,加強創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要從教育體制、合作機制、資助政策等多個方面入手,提供全方位的培養(yǎng)途徑和支持措施。
衡量創(chuàng)造性高低的標準主要有發(fā)散思維的( )。
A.流暢性 B.變通性 C.穩(wěn)定性 D.獨特性 參考答案A,B,D解析:吉爾福特把思維分為輻合思維和發(fā)散思維,并認為發(fā)散思維是創(chuàng)造性的主要成分。高質量的發(fā)散思維應當具有流暢性、變通性和獨特性。
到此,以上就是小編對于優(yōu)化科技創(chuàng)新評價指標設置的問題就介紹到這了,希望介紹關于優(yōu)化科技創(chuàng)新評價指標設置的4點解答對大家有用。