大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于農(nóng)村科技創(chuàng)新與運(yùn)用的內(nèi)容的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹農(nóng)村科技創(chuàng)新與運(yùn)用的內(nèi)容的解答，讓我們一起看看吧。
農(nóng)村電子商務(wù)創(chuàng)新的企業(yè)突破重點(diǎn)。
一是產(chǎn)品創(chuàng)新。產(chǎn)品是營(yíng)銷的基石。知名度不等于美譽(yù)度,消費(fèi)者因?yàn)槊麣猱a(chǎn)生關(guān)注,決定長(zhǎng)期購(gòu)買產(chǎn)品成為忠實(shí)客戶的是品質(zhì)信賴。
目前農(nóng)村電子商務(wù)多數(shù)產(chǎn)品處于行業(yè)中低端,技術(shù)含量和附加值不高,在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中突圍,必須突破低端定位和惡性競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科，在以后的持續(xù)學(xué)習(xí)中語(yǔ)文也處于重要的學(xué)習(xí)位置，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生該門課程的重要培養(yǎng)，考慮學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展，為其打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新是必要的，要不斷更新陳舊的教學(xué)方法，創(chuàng)建更好的教育空間
在農(nóng)村地區(qū)語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，深入分析新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，使課堂教學(xué)在活躍的氛圍中進(jìn)行，有效發(fā)展學(xué)生的思維創(chuàng)造性。在進(jìn)行創(chuàng)新教育時(shí)，教師要把握教學(xué)新理念，從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮主體作用，提高他們的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)他們語(yǔ)文素質(zhì)的提高。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究時(shí)，教師要發(fā)揮對(duì)教學(xué)的組織作用，使課堂教學(xué)能加快節(jié)奏，提高效率。
一句話，在實(shí)施素質(zhì)教育的行動(dòng)中，我們應(yīng)該高舉起創(chuàng)新教育的旗幟。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，已經(jīng)成為擺在每個(gè)教育工作者面前的重要課題之一。怎樣才能跟上時(shí)代改革的步伐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？筆者就對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作實(shí)踐，談一下自己的看法。 一、營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍， 拓展學(xué)生創(chuàng)新思維空間 心理學(xué)研究表明：學(xué)生只有在寬松、和諧、民主的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，自由寬松的課堂氣氛能有效地消除學(xué)生在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的被動(dòng)心理，為他們打開思路，激活潛能，自主創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。研究同時(shí)表明： “心理安全”和“心理 自由”是保護(hù)青少年創(chuàng)新天賦的兩個(gè)重要條件。因此， 教師應(yīng)徹底摒棄“唯師獨(dú)尊”、“唯師是從”的專制性師生觀，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、自由的心理空間。在課堂中教師應(yīng)該放下架子于學(xué)生共同學(xué)習(xí)，除了做學(xué)生的引導(dǎo)者、啟發(fā)者更應(yīng)做學(xué)生的傾聽者、參與者，在課堂教學(xué)中，教師要尊重每位學(xué)生，尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)與活動(dòng)的需要，尊重學(xué)生對(duì)事物所特有的感受與體驗(yàn)，努力創(chuàng)建平等合作、和諧親密的師生關(guān)系。對(duì)學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)，教師要給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，為學(xué)生營(yíng)造敢想、敢問、敢說(shuō)的教學(xué)氛圍。同時(shí)對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注滿腔的愛，只有這樣，學(xué)生才能充滿信心、朝氣蓬勃、積極向上地學(xué)習(xí)，才能愉快地參加到知識(shí)形成的過(guò)程中去，才能激發(fā)出創(chuàng)新的火花。課堂上可以用商量的語(yǔ)氣與學(xué)生進(jìn)行交談，“誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)……”“誰(shuí)想談?wù)劇薄ⅰ澳馨涯愕南敕ǜ嬖V大家嗎？”只有這樣讓孩子們言論自由，讓課堂成為“百家爭(zhēng)鳴”的場(chǎng)所，在這樣的情境中，師生之間、生生之間既有信息的傳遞，又有情感的交流，更能撞擊出創(chuàng)新思維的火花，使課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的場(chǎng)所。 二、重視興趣培養(yǎng)，激活學(xué)生創(chuàng)新思維。 興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際的內(nèi)部動(dòng)力。美國(guó)教育家帕克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一位教師都應(yīng)該知道，學(xué)生從小就是在玩耍、游戲、實(shí)踐中學(xué)習(xí)的，要激發(fā)他們學(xué)習(xí)、實(shí)踐的能力是想象力、好奇心、敏感性、求知欲。如果教學(xué)中壓抑了這種積極性，那么就是扼殺了學(xué)生的感知、進(jìn)步、成才?！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)中，教師要注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在樂趣，依據(jù)學(xué)生心理特征認(rèn)識(shí)規(guī)律挖掘語(yǔ)文教材中的誘導(dǎo)因素，激發(fā)學(xué)生用自己的思維能力來(lái)體驗(yàn)探知的全過(guò)程，體驗(yàn)教學(xué)美；因此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，營(yíng)造一種愉悅的探索氛圍。
到此，以上就是小編對(duì)于農(nóng)村科技創(chuàng)新與運(yùn)用的內(nèi)容的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于農(nóng)村科技創(chuàng)新與運(yùn)用的內(nèi)容的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
