大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于科技創(chuàng)新模式設(shè)計(jì)案例的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹科技創(chuàng)新模式設(shè)計(jì)案例的解答，讓我們一起看看吧。
1. 電子商務(wù)平臺(tái)：互聯(lián)網(wǎng)科技在商業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)全新的購(gòu)物體驗(yàn)。例如中國(guó)最大的電商平臺(tái)阿里巴巴和京東等，為消費(fèi)者提供了更加方便快捷的購(gòu)物方式。
2. 智能家居系統(tǒng)：智能家居產(chǎn)品基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了家居設(shè)備之間的互聯(lián)互通。例如小米生態(tài)鏈、海爾生態(tài)鏈等企業(yè)推出的智能空調(diào)、智能熱水器、智能燈光等產(chǎn)品，讓人們的生活更加智能化。
3. 移動(dòng)支付：移動(dòng)支付技術(shù)推動(dòng)了支付方式的革新，讓人們不再需要攜帶現(xiàn)金進(jìn)行支付。例如支付寶、微信支付等移動(dòng)支付平臺(tái)，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚闹Ц斗绞健?/p>
4. 3D打印技術(shù)：3D打印技術(shù)能夠快速打印并制作出復(fù)雜的個(gè)性化零件和產(chǎn)品。例如汽車、醫(yī)療、建筑等領(lǐng)域應(yīng)用廣泛。
技術(shù)是重要的，只有依靠大量的技術(shù)革新，低碳才可能成為現(xiàn)實(shí)。如依靠科技進(jìn)步轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，走低碳綠色農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用,改善傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)釋放大量二氧化碳，從而增強(qiáng)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位,通過(guò)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新緩減，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)釋放大量的二氧化碳,從而實(shí)現(xiàn)自然生態(tài)與經(jīng)濟(jì)效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。
氣，一下子就布滿了整個(gè)天空，使得空氣質(zhì)量立刻下降。
這本來(lái)就要靠花草樹(shù)木來(lái)吸收二氧化碳，卻又要遭受砍伐工人盲目的砍伐，減少了綠色的植被，讓大多數(shù)的鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸，更重要的是我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也排放著大量的二氧化碳。雖然我國(guó)大城市的人已意識(shí)到二氧化碳的危害很嚴(yán)重，要減少二氧化碳的排放，采用了低碳生活方式，有許多人采用太陽(yáng)能空氣能熱水器，但是單單只靠些人去努力，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要我們大家一起努力。
20世紀(jì)科技進(jìn)步帶來(lái)的便利
1、飛機(jī)和汽車的發(fā)明使人們出行更方便。20世紀(jì)初歐美發(fā)明了飛機(jī)和汽車，人類進(jìn)入機(jī)械化時(shí)代，人類交通由畜力變成機(jī)械化、由平面移動(dòng)向立體通行發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)生質(zhì)變。
2、英國(guó)人弗萊明發(fā)明青霉素，使肺病和各類感染不再成為不治之癥，也在二戰(zhàn)時(shí)期降低了士兵的死亡率。
3、日本人在戰(zhàn)后發(fā)明的電子胃鏡，使傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的診療手段更豐富，減輕了醫(yī)生對(duì)消化道疾病的誤診。
4、航天員上太空的飛行，促進(jìn)了嬰幼兒用品的發(fā)展，紙尿褲的出現(xiàn)就是得益于航天科技成果的轉(zhuǎn)化。
提高大學(xué)生創(chuàng)新能力，最實(shí)際的應(yīng)該是下面幾種方法吧：
1。試講評(píng)議法
所謂試講評(píng)議法, 就是在教學(xué)中, 教師把適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容交給學(xué)生去備課, 去試著當(dāng)老師給學(xué)生講課, 然后由下面的“聽(tīng)課”學(xué)生和教師對(duì)講課學(xué)生所講的課進(jìn)行全面評(píng)議的方法。
2。情理誘導(dǎo)法
所謂情理誘導(dǎo)法, 就是在教學(xué)過(guò)程中, 以教師的真情去感化學(xué)生, 用深入淺出的道理去引導(dǎo)學(xué)生, 從而激發(fā)學(xué)生在積極主動(dòng)參與教學(xué)的過(guò)程中, 提高創(chuàng)新能力的方法。
3。討論法
4。實(shí)踐教學(xué)法
5。問(wèn)題教學(xué)法
其實(shí)到了大學(xué)再提培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有點(diǎn)為時(shí)過(guò)晚！
一個(gè)人的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，從幼兒園就要開(kāi)始了，因?yàn)閯?chuàng)新能力的培養(yǎng)非一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，學(xué)生到了大學(xué)階段，其思維模式，創(chuàng)新模式基本上已經(jīng)形成，短時(shí)間的培訓(xùn)很難發(fā)揮有效作用。
但是，是不是到了大學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)新能力就沒(méi)有提升的可能了哪，結(jié)論是還是有提高的可能的，但是需要講究方和方法。
2015年國(guó)家提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施意見(jiàn)一來(lái)，高校做了諸多有益的探索，也經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)教育向創(chuàng)新教育轉(zhuǎn)換的過(guò)程，從專業(yè)教育到專創(chuàng)融合到產(chǎn)教融合。說(shuō)明從國(guó)家到高校都意識(shí)到創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。但是，在教育內(nèi)容，教學(xué)方法上尚有很大的改善空間。
首先是教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，用傳統(tǒng)的理論教學(xué)內(nèi)容肯定是無(wú)法支撐的，再給學(xué)生教授創(chuàng)新能力，創(chuàng)新思維是什么？概念，特征，價(jià)值等理論化的內(nèi)容也無(wú)實(shí)際價(jià)值。培養(yǎng)創(chuàng)新能力可以從創(chuàng)新方法角度入手，結(jié)合案例教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)模式幫助學(xué)生掌握創(chuàng)新方法，用方法工具解決實(shí)際問(wèn)題。隨著對(duì)創(chuàng)新方法和工具的掌握和熟練應(yīng)用，逐步改善思維習(xí)慣，打破思維定式問(wèn)題。
其次是教學(xué)方法，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一門實(shí)踐科學(xué)，需要學(xué)生基于實(shí)踐，基于項(xiàng)目來(lái)去訓(xùn)練和掌握，那么傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式就沒(méi)有辦法支撐，互動(dòng)化，項(xiàng)目制教學(xué)方式更有助于學(xué)生的演練和掌握，但是這種教學(xué)方式對(duì)于沒(méi)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老師可能會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。這就需要加強(qiáng)老師互動(dòng)化教學(xué)方式的培養(yǎng)和提升，才能有效駕馭互動(dòng)化課堂。
到此，以上就是小編對(duì)于科技創(chuàng)新模式設(shè)計(jì)案例的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于科技創(chuàng)新模式設(shè)計(jì)案例的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
