大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于科技創(chuàng)新怎么畫(huà)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹科技創(chuàng)新怎么畫(huà)的解答，讓我們一起看看吧。
建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和科技強(qiáng)國(guó)。在擺位上，把科技自立自強(qiáng)作為國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐；在戰(zhàn)略上，我們持續(xù)深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略；在路徑上，我們堅(jiān)定不移走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路。我國(guó)科技事業(yè)的藍(lán)圖已經(jīng)畫(huà)就，我們的科技創(chuàng)新事業(yè)在不斷向前發(fā)展。
首先，教師本身要明確每次課的教學(xué)目的以及教學(xué)任務(wù)，然后還要明白自己所教學(xué)的對(duì)象年齡特征以及感知的程度和表現(xiàn)的能力水平，根據(jù)這些綜合評(píng)測(cè)以后才確定所教學(xué)的內(nèi)容。然后在上課的時(shí)候，把上課的內(nèi)容分成三個(gè)步驟，第一個(gè)步驟為認(rèn)知。明確一點(diǎn)講，就是您本次課所要交會(huì)學(xué)生描繪的對(duì)象的特征。可以有很多形式，比如圖片感知，言語(yǔ)切入等等。第二個(gè)步驟才是技能技巧的教學(xué)過(guò)程。這個(gè)教學(xué)過(guò)程要把握得很到位，整個(gè)過(guò)程要明確構(gòu)圖以及教學(xué)重點(diǎn)，但是，上課的時(shí)候只教技法不教畫(huà)面，至于畫(huà)面的表現(xiàn)能力，達(dá)到哪一個(gè)程度？這就得看第三個(gè)步驟了。第三個(gè)步驟重點(diǎn)才是學(xué)生創(chuàng)造性思維的啟發(fā)和引導(dǎo)，不同年齡和不同表現(xiàn)能力的孩子，他們到這第三個(gè)步驟的時(shí)候，會(huì)根據(jù)自己所學(xué)的計(jì)劃以及生活常識(shí)來(lái)進(jìn)行畫(huà)面的切入和表現(xiàn)。當(dāng)然這需要老師很好的引導(dǎo)，鼓勵(lì)和肯定。這一點(diǎn)是最重要的，跟一個(gè)老師上課的能力和表現(xiàn)風(fēng)格有關(guān)系。有能力的老師會(huì)在不同的年齡用不同的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，這樣就可以很好的啟發(fā)和引導(dǎo)孩子進(jìn)行這第三個(gè)步驟的過(guò)程。其實(shí)最關(guān)鍵的字眼就是：引導(dǎo)，鼓勵(lì)，肯定。把整個(gè)繪畫(huà)的過(guò)程變成主動(dòng)思維的過(guò)程，而不是被動(dòng)接受技能技巧的過(guò)程。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，自然孩子在表現(xiàn)同樣的題目的時(shí)候，就會(huì)有不同的畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)了。藝術(shù)教育本來(lái)就應(yīng)該是發(fā)散性思維的一個(gè)教育過(guò)程。如果達(dá)不到這樣的教學(xué)效果，它和只有唯一答案的數(shù)理化應(yīng)試教育就毫無(wú)區(qū)別，所謂的素質(zhì)教育，自然也就體會(huì)不到樂(lè)趣了。
教育家第斯多惠說(shuō)：“教師必須有獨(dú)創(chuàng)性?！睂?shí)踐證明,創(chuàng)造性乃是教學(xué)藝術(shù)的又一大特點(diǎn)。因?yàn)樗囆g(shù)的生命在于創(chuàng)造。畢加索之所以被稱(chēng)為“世界上最年青的藝術(shù)家”，就在于他從不肯重復(fù)別人，也不肯重復(fù)自己，他的藝術(shù)生命始終是旺盛的、永恒的。
現(xiàn)代社會(huì)要求現(xiàn)代人具有高度發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。而培養(yǎng)這種創(chuàng)造型的人才靠傳統(tǒng)教學(xué)模式是不行的，必須依賴(lài)新的創(chuàng)造性的教學(xué)。換言之，即只有創(chuàng)造性的教學(xué)才能完成現(xiàn)代教學(xué)所負(fù)有的培養(yǎng)創(chuàng)造型人才這樣重大的歷史使命。教師盡管不一定會(huì)設(shè)計(jì)高大建筑和精密的器械，然而他們卻能塑造學(xué)生美好、高尚的心靈；教師雖然不一定能創(chuàng)造出優(yōu)美的畫(huà)卷和雕塑，可是他們能啟迪學(xué)生去憧憬未來(lái)。
少年兒童奇心很強(qiáng)，求知欲旺盛，這是十分寶貴的，我們要正確引導(dǎo)使他們敢于懷疑、敢于提問(wèn)、敢于鉆研、敢于嘗試，去探究知識(shí)的奧秘。信息時(shí)代，一切競(jìng)爭(zhēng)都可歸結(jié)為人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。創(chuàng)新能力并不是漫無(wú)邊際，天馬行空式的創(chuàng)意，而是能提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、創(chuàng)造新事物，幫助人適應(yīng)環(huán)境的能力。毋庸置疑，２１世紀(jì)肯定是一個(gè)嶄新的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代就是信息時(shí)代，就是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，將使人類(lèi)社會(huì)發(fā)生深刻變化。江總書(shū)記高度重視“創(chuàng)新”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”當(dāng)今全球經(jīng)濟(jì)的概念，不僅是指商品和資本的流通，而且加入了知識(shí)、信息的流通。未來(lái)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，在很大程度上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)新能力已成為決定一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的重要因素。所以說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是我國(guó)基礎(chǔ)教育責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。
到此，以上就是小編對(duì)于科技創(chuàng)新怎么畫(huà)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于科技創(chuàng)新怎么畫(huà)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
