與大多數(shù)人想象的相反，學術大師如果形成獨裁領導，不僅對學術創(chuàng)新的進步無益，甚至可能極其有害。 11日晚，作為世界華人數(shù)學家大會系列活動之一，哈佛大學教授、數(shù)學家丘成桐在清華大學發(fā)表公開演講。在1小時40分鐘的講座中，丘成桐保持了一貫的耿直、犀利的作風。

講座的主題不是數(shù)學，而是中國的高等教育。丘成桐在美國呆了50年，曾在美國多所大學任教或訪問過。 1979年，他首次回到中國。此后，他每年都會對中國的大學和研究機構進行數(shù)月的訪問。丘成桐對中美兩國的高等教育都有一定的了解。

丘成桐直言，美國廢除70歲以上學者退休制度后，一定程度上影響了其高等教育的發(fā)展。有些人已經(jīng)多年沒有走在科技的最前沿，不再參與任何科研活動。然而，他們依靠五十、六十年前的經(jīng)驗來指導當今最新的科學發(fā)展，并沒有讓年輕人有發(fā)揮創(chuàng)造力的空間。

他反復強調(diào)，要充分發(fā)揮年輕人的作用，不要在學術界搞學術崇拜、造神運動。丘成桐舉了一個例子。牛頓在科學史上的地位幾乎是無與倫比的。然而，在他去世一百多年后，英國并沒有產(chǎn)生一位物理和數(shù)學大師。這種情況直到19世紀中葉才開始改變。其實，對于年輕學者來說，二十多歲應該是一個無法無天的年紀；挑戰(zhàn)持續(xù)多年的傳統(tǒng)往往可以開辟一條新道路，就像愛因斯坦挑戰(zhàn)牛頓力學一樣。丘成桐說道。

而就在他上臺之前，中共中央辦公廳、國務院辦公廳發(fā)布了《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》號文件。提到要提倡學術民主。鼓勵不同學術觀點的交流和碰撞，反對宗派偏見和學術風格，不利用行政職務或?qū)W術地位打壓不同學術觀點；應鼓勵年輕人大膽提出自己的學術觀點，積極與學術權威進行溝通對話。

中國要想在科技領域領先世界，就必須讓年輕人能夠挑戰(zhàn)科學界前輩的權威。丘成桐說道。知識應以自然為師。只有通過觀察、實驗、計算、感知，才能知道真相，完成一流的知識?？茖W真理不是由某個科學家或領導人決定的。

他在演講中也旗幟鮮明地反對學術界的派系文化。丘成桐看到，有時，由于來自同一所大學或同一研究機構，研究人員會結伙攻擊競爭對手。他認為武俠小說中宣揚的所謂俠義精神不應該在學術界被追捧。而且，分組的結果往往是一些重要職位被不同群體壟斷，一些學術資源作為平衡利益的要素被平均分配。導致學術界很難進步。

講座結束后，有觀眾問丘成桐，中國需要做什么才能再產(chǎn)生一位大師。

丘成桐表示，坦白說，他個人認為沒有必要以成為大師為目標。對于一個學者來說，最重要的是有自己的良心，對自然有探究的好奇心。他在美國的許多同事和朋友最初想了解自然界的小問題。他們越挖越深，終于獲得了大知識，成為了大師。

我們要保證科研人員的溫飽、家庭穩(wěn)定、子女受到良好的教育，但不需要奢侈、名利的待遇。丘成桐說，我希望看到中國學者不為了名利而從事學術工作。諾貝爾獎和菲爾茲獎都不應該成為學者的最終目標。