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電子科技大學(xué)爬樹課程,電子科技大學(xué)攀登計(jì)劃

Time:2024-05-14 09:37:07 Read:0 作者:

大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于電子科技大學(xué)爬樹課程的問題,于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹電子科技大學(xué)爬樹課程的解答,讓我們一起看看吧。

孩子上課玩手機(jī),老師生氣把手機(jī)砸了,我可以找老師講理嗎?

這位家長(zhǎng),我的建議是你最好不要找老師講理了。

電子科技大學(xué)爬樹課程,電子科技大學(xué)攀登計(jì)劃

你的孩子上課不專心聽課,竟然玩手機(jī)。 要是我是你孩子的老師,我也會(huì)砸手機(jī)。

我砸過手機(jī)后,還要找你講理!上學(xué)時(shí)你為啥給孩子帶手機(jī)?錯(cuò)的根源就在家長(zhǎng)。

也許你覺得我孩子的手機(jī)那么貴啊,孩子不就在課堂上玩手機(jī)嗎?作為老師發(fā)現(xiàn)后,你可以沒收手機(jī),然后通知我,讓我領(lǐng)回啊。孩子錯(cuò)了,當(dāng)老師的不能接著再錯(cuò)啊。你至于摔手機(jī)嗎?

你講理的理由是老師不應(yīng)該砸壞手機(jī),你心疼的不是孩子,你心疼的是手機(jī)。

根源就在家長(zhǎng)。

大部分學(xué)校都有自己的規(guī)章制度,一般都要求學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)到學(xué)校。

你的兒子違反學(xué)校的規(guī)定,擅自帶手機(jī)進(jìn)入到校園,令老師不可忍的是,竟然在課堂上玩手機(jī),你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺茨芎谩:芏嗾J(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子都會(huì)學(xué)不會(huì),你的孩子玩手機(jī),老師講的內(nèi)容能聽進(jìn)去嗎?他的精力沒用在學(xué)習(xí)上,專注玩手機(jī)游戲了。他能會(huì)嗎?除非你的孩子非常聰明,不用聽課,就能學(xué)會(huì)新知識(shí)。

作為家長(zhǎng),不能溺愛自己的孩子。孩子的成長(zhǎng)需要規(guī)矩的約束,才能長(zhǎng)大的亭亭玉立,而不是長(zhǎng)出歪脖樹,遇到困難和挫折,不堪一擊。

學(xué)生上課玩手機(jī)肯定是不對(duì)的,但老師發(fā)現(xiàn)后,把學(xué)生手機(jī)砸了,做法也欠妥當(dāng)。

家長(zhǎng)要找老師理論之前要想好三個(gè)問題:

相信家長(zhǎng)有了這三個(gè)問題的答案,事情就好處理了。

學(xué)生玩手機(jī)的危害,恐怕每個(gè)人都能說出來幾條,就連學(xué)生自己都很明白,“課堂上不應(yīng)該玩手機(jī)”。最重要的原因就是,學(xué)生自制力差。

自制力差的原因,是因?yàn)閷W(xué)生年齡小,心智不成熟導(dǎo)致的,并非是思想品德方面的問題,甚至有些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,也會(huì)偷偷地玩手機(jī)。

好奇心,每個(gè)孩子都有,手機(jī)里的各種游戲又層出不窮,所以,玩手機(jī)游戲,嘗試手機(jī)各種app,并不是孩子變壞了,不想學(xué)習(xí)了,只是好奇心驅(qū)使。

不想讓手機(jī)占用學(xué)生更多時(shí)間,杜絕課堂上玩手機(jī),首先要提高學(xué)生自制力。

提高自制力,生活要有規(guī)律。

制定作息時(shí)間表、學(xué)習(xí)計(jì)劃,都會(huì)使生活更有規(guī)律。方法都知道,很多學(xué)生卻不能堅(jiān)持,是因?yàn)榧议L(zhǎng)監(jiān)督的缺失。很多家長(zhǎng)在教育孩子上屬于“三分鐘熱度”,想起來就教育一通,過后就拋在腦后,這樣做,就會(huì)讓人產(chǎn)生僥幸心理。家長(zhǎng)要把監(jiān)督當(dāng)回事。

堵不如疏”,要給孩子玩的時(shí)間。

最好不要去找老師。因?yàn)閷W(xué)校名令禁止學(xué)生進(jìn)校拿手機(jī)。這是家長(zhǎng)的失職。同時(shí)老師砸手機(jī)也是為了你的孩子學(xué)習(xí)。并且上課玩手機(jī)也是對(duì)老師的不尊重,砸個(gè)手機(jī)是小事。孩子以后把功課學(xué)好才是正事。小不忍則亂大謀。


手機(jī)屬于個(gè)人財(cái)產(chǎn)!老師無論如何都沒有權(quán)力故意損壞,發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)可以暫時(shí)保管,然后移交給家長(zhǎng),而不是這么過激的把手機(jī)給摔了。如果是公然損壞也會(huì)對(duì)孩子造成一些心理影響。學(xué)生雖然有錯(cuò),但老師做法也很欠妥,不應(yīng)該摔手機(jī)。為人師表不該做出這種表現(xiàn)。故意損壞他人財(cái)務(wù)已經(jīng)觸碰到了法律!

您好!我從孩子在讀中小學(xué)的角度回答:《孩子上課玩手機(jī),老師生氣把手機(jī)砸了,我可以找老師講理嗎?》

孩子上課玩手機(jī),老師生氣把手機(jī)砸了,“我”可以找老師“講理”:最好先找學(xué)校了解學(xué)生是否可以帶手機(jī)進(jìn)校園;再去找班主任了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況;接著去找老師“講理”; 然后與孩子“暢談”;最后覺得自己錯(cuò)誤“投資”。

一、學(xué)校方面:

家長(zhǎng)可以通過校衛(wèi)聯(lián)系會(huì)見校長(zhǎng)或主管領(lǐng)導(dǎo)反映有關(guān)情況,了解到學(xué)校是有規(guī)定讓學(xué)生不要帶智能手機(jī)進(jìn)校園,以免學(xué)生上課玩手機(jī),影響學(xué)習(xí)或造成無心向?qū)W。

二、班主任方面:

家長(zhǎng)通過分管領(lǐng)導(dǎo)或級(jí)組長(zhǎng)的引薦去見班主任,了解自己孩子在校的表現(xiàn)情況。通過與班主任的交談,可以得悉自己的孩子確實(shí)經(jīng)常在課堂上玩弄手機(jī),還不是散布有些網(wǎng)絡(luò)笑話或猥瑣言論,造成課堂秩序混亂;或者是孩子一直表現(xiàn)很好,遵規(guī)守紀(jì)的,但這一次是孩子因?yàn)闆]有控制住同學(xué)的誘惑,與多個(gè)同學(xué)一起玩弄手機(jī)被拉下水。

三、老師方面:

家長(zhǎng)通過班主任帶領(lǐng)去見教師,知道這位教師責(zé)任心強(qiáng),注重班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)。由于學(xué)校有規(guī)定學(xué)生不上課玩手機(jī)。老師又一再警告,都有學(xué)生在玩手機(jī),這是對(duì)老師權(quán)威的挑戰(zhàn)了,這位老師面對(duì)全體學(xué)生,不處理,難以服眾,只能將一直僭越“紅線”的孩子或最后抓到的“小偷”進(jìn)行“處罰”了??梢哉f是第二類項(xiàng)好像覺得有點(diǎn)“冤”,好比是田徑運(yùn)動(dòng)員參加比賽,第一個(gè)運(yùn)動(dòng)員違規(guī),全體運(yùn)動(dòng)員警告,第二個(gè)運(yùn)動(dòng)員不管是誰違規(guī),都要處罰取消參加比賽資格一樣(是多“殘忍”吧!)。找老師“講理”吧,覺得不太好意思,還是選為了孩子能糾正過往壞習(xí)氣,重歸于認(rèn)真學(xué)習(xí)正途上來,與老師一起見見孩子吧。

四、學(xué)生方面:

老師將孩子叫過來,當(dāng)面陳述對(duì)質(zhì)。孩子確實(shí)是在課堂上明目張膽玩弄手機(jī),已沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)絡(luò)小說了,實(shí)在是控制不了;或者是在多個(gè)同學(xué)的慫恿下,在老師的再三警告下,還是沒控制住拿出手機(jī)玩。孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤“爸爸,我錯(cuò)了!”流下來悔恨的眼淚。

孩子上課玩手機(jī),老師生氣把手機(jī)砸了,家長(zhǎng)想去找老師理論??吹竭@個(gè)話題,我想要說的是:老師你何必呢?家長(zhǎng)有必要嗎?

學(xué)生挾帶手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)校,成為了學(xué)校常見的問題。

  • 學(xué)生攀比虛榮心作祟。

信息電子化時(shí)代,手機(jī)是遍地開花。部分經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭,孩子早早的就擁有了手機(jī),打游戲、上網(wǎng)玩的不亦樂乎。

小孩子模仿性強(qiáng),看見同學(xué)有手機(jī),于是,也想盡千方百計(jì)給自己弄臺(tái)手機(jī),學(xué)生擁有手機(jī)成為了學(xué)校常見的現(xiàn)象。

  • 家長(zhǎng)的默許縱容。

手機(jī)的泛濫,離不開家長(zhǎng)的“ 支持”,有些家長(zhǎng)給學(xué)生配備手機(jī),是基于學(xué)習(xí)的需要;而有部分家長(zhǎng)外出務(wù)工,給孩子手機(jī)確是為了聯(lián)系的方便。而更多的家長(zhǎng)是抱著無所謂的態(tài)度,放任自己的孩子擁有手機(jī)。

  • 違規(guī)挾帶手機(jī)入校。

網(wǎng)游如毒品,容易使學(xué)生“ 走火入魔 ”。失去了父母的管教,孩子們是如魚得水,用手機(jī)看小說、打網(wǎng)游等惡習(xí)層出不窮。

為從源頭上預(yù)防,部分學(xué)校頒布了規(guī)定,嚴(yán)禁學(xué)生挾帶手機(jī)等電子產(chǎn)品入校。但是,部分學(xué)生依然無視老師的要求,偷偷摸摸把手機(jī)帶進(jìn)校園。

面對(duì)學(xué)生帶手機(jī)入校,老師處理要冷靜。

  • 對(duì)這種行為要以批評(píng)教育為主。

擁有手機(jī)不可怕,可怕的是學(xué)生擁有“手機(jī)癮”。面對(duì)學(xué)生帶手機(jī)入校這種現(xiàn)象,教師宜疏不宜堵。多做學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沉迷手機(jī)游戲的危害,主動(dòng)遠(yuǎn)離手機(jī)。

  • 沒收學(xué)生手機(jī),交與家長(zhǎng)處理。

學(xué)生帶手機(jī)入校,老師按照學(xué)校規(guī)定沒收無可厚非。沒收的手機(jī)如何處置?教師可以要求學(xué)生家長(zhǎng)到校說明情況,視情況將手機(jī)歸還給家長(zhǎng)。

  • 損壞學(xué)生手機(jī)是下下策。

學(xué)生上課玩手機(jī),老師一氣之下,將手機(jī)摔壞,實(shí)在是不明智之舉。

手機(jī)是學(xué)生較為貴重的物品,玩手機(jī)有錯(cuò),但用暴力毀損,容易引起家校糾紛,引發(fā)師生沖突,教師應(yīng)該高度注意。

針對(duì)學(xué)生喜歡玩手機(jī)的現(xiàn)狀,學(xué)校要嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī),加大宣傳力度,防患于未然。學(xué)生帶手機(jī)入校,老師要冷靜處理。

老師摔壞了孩子的手機(jī),家長(zhǎng)應(yīng)理解老師的良苦用心,支持和配合老師,協(xié)助學(xué)校對(duì)孩子的管理。

你童年玩過的第一款電子游戲叫什么名字?

我相信很多人和我一樣 童年的第一款游戲肯定是 俄羅斯方塊,那時(shí)候電視上就能玩兒 然后就是插卡游戲 魂斗羅一定是很多人的記憶 那是一個(gè)有蜻蜓 有西瓜 有螢火蟲 的夏天 !

到此,以上就是小編對(duì)于電子科技大學(xué)爬樹課程的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于電子科技大學(xué)爬樹課程的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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