大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于電子科技大學(xué)爬樹課程的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹電子科技大學(xué)爬樹課程的解答，讓我們一起看看吧。
這位家長(zhǎng)，我的建議是你最好不要找老師講理了。
你的孩子上課不專心聽課，竟然玩手機(jī)。 要是我是你孩子的老師，我也會(huì)砸手機(jī)。
我砸過手機(jī)后，還要找你講理！上學(xué)時(shí)你為啥給孩子帶手機(jī)？錯(cuò)的根源就在家長(zhǎng)。
也許你覺得我孩子的手機(jī)那么貴啊，孩子不就在課堂上玩手機(jī)嗎？作為老師發(fā)現(xiàn)后，你可以沒收手機(jī)，然后通知我，讓我領(lǐng)回啊。孩子錯(cuò)了，當(dāng)老師的不能接著再錯(cuò)啊。你至于摔手機(jī)嗎？
你講理的理由是老師不應(yīng)該砸壞手機(jī)，你心疼的不是孩子，你心疼的是手機(jī)。
根源就在家長(zhǎng)。
大部分學(xué)校都有自己的規(guī)章制度，一般都要求學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)到學(xué)校。
你的兒子違反學(xué)校的規(guī)定，擅自帶手機(jī)進(jìn)入到校園，令老師不可忍的是，竟然在課堂上玩手機(jī)，你的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺茨芎谩：芏嗾J(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子都會(huì)學(xué)不會(huì)，你的孩子玩手機(jī)，老師講的內(nèi)容能聽進(jìn)去嗎？他的精力沒用在學(xué)習(xí)上，專注玩手機(jī)游戲了。他能會(huì)嗎？除非你的孩子非常聰明，不用聽課，就能學(xué)會(huì)新知識(shí)。
作為家長(zhǎng)，不能溺愛自己的孩子。孩子的成長(zhǎng)需要規(guī)矩的約束，才能長(zhǎng)大的亭亭玉立，而不是長(zhǎng)出歪脖樹，遇到困難和挫折，不堪一擊。
學(xué)生上課玩手機(jī)肯定是不對(duì)的，但老師發(fā)現(xiàn)后，把學(xué)生手機(jī)砸了，做法也欠妥當(dāng)。
家長(zhǎng)要找老師理論之前要想好三個(gè)問題：
相信家長(zhǎng)有了這三個(gè)問題的答案，事情就好處理了。
學(xué)生玩手機(jī)的危害，恐怕每個(gè)人都能說出來幾條，就連學(xué)生自己都很明白，“課堂上不應(yīng)該玩手機(jī)”。最重要的原因就是，學(xué)生自制力差。
自制力差的原因，是因?yàn)閷W(xué)生年齡小，心智不成熟導(dǎo)致的，并非是思想品德方面的問題，甚至有些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也會(huì)偷偷地玩手機(jī)。
好奇心，每個(gè)孩子都有，手機(jī)里的各種游戲又層出不窮，所以，玩手機(jī)游戲，嘗試手機(jī)各種app，并不是孩子變壞了，不想學(xué)習(xí)了，只是好奇心驅(qū)使。
不想讓手機(jī)占用學(xué)生更多時(shí)間，杜絕課堂上玩手機(jī)，首先要提高學(xué)生自制力。
提高自制力，生活要有規(guī)律。
制定作息時(shí)間表、學(xué)習(xí)計(jì)劃，都會(huì)使生活更有規(guī)律。方法都知道，很多學(xué)生卻不能堅(jiān)持，是因?yàn)榧议L(zhǎng)監(jiān)督的缺失。很多家長(zhǎng)在教育孩子上屬于“三分鐘熱度”，想起來就教育一通，過后就拋在腦后，這樣做，就會(huì)讓人產(chǎn)生僥幸心理。家長(zhǎng)要把監(jiān)督當(dāng)回事。
“堵不如疏”，要給孩子玩的時(shí)間。
最好不要去找老師。因?yàn)閷W(xué)校名令禁止學(xué)生進(jìn)校拿手機(jī)。這是家長(zhǎng)的失職。同時(shí)老師砸手機(jī)也是為了你的孩子學(xué)習(xí)。并且上課玩手機(jī)也是對(duì)老師的不尊重，砸個(gè)手機(jī)是小事。孩子以后把功課學(xué)好才是正事。小不忍則亂大謀。
手機(jī)屬于個(gè)人財(cái)產(chǎn)！老師無論如何都沒有權(quán)力故意損壞，發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)可以暫時(shí)保管，然后移交給家長(zhǎng)，而不是這么過激的把手機(jī)給摔了。如果是公然損壞也會(huì)對(duì)孩子造成一些心理影響。學(xué)生雖然有錯(cuò)，但老師做法也很欠妥，不應(yīng)該摔手機(jī)。為人師表不該做出這種表現(xiàn)。故意損壞他人財(cái)務(wù)已經(jīng)觸碰到了法律！
您好！我從孩子在讀中小學(xué)的角度回答：《孩子上課玩手機(jī)，老師生氣把手機(jī)砸了，我可以找老師講理嗎？》
孩子上課玩手機(jī)，老師生氣把手機(jī)砸了，“我”可以找老師“講理”：最好先找學(xué)校了解學(xué)生是否可以帶手機(jī)進(jìn)校園；再去找班主任了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況；接著去找老師“講理”； 然后與孩子“暢談”；最后覺得自己錯(cuò)誤“投資”。
一、學(xué)校方面：
家長(zhǎng)可以通過校衛(wèi)聯(lián)系會(huì)見校長(zhǎng)或主管領(lǐng)導(dǎo)反映有關(guān)情況，了解到學(xué)校是有規(guī)定讓學(xué)生不要帶智能手機(jī)進(jìn)校園，以免學(xué)生上課玩手機(jī)，影響學(xué)習(xí)或造成無心向?qū)W。
二、班主任方面：
家長(zhǎng)通過分管領(lǐng)導(dǎo)或級(jí)組長(zhǎng)的引薦去見班主任，了解自己孩子在校的表現(xiàn)情況。通過與班主任的交談，可以得悉自己的孩子確實(shí)經(jīng)常在課堂上玩弄手機(jī)，還不是散布有些網(wǎng)絡(luò)笑話或猥瑣言論，造成課堂秩序混亂；或者是孩子一直表現(xiàn)很好，遵規(guī)守紀(jì)的，但這一次是孩子因?yàn)闆]有控制住同學(xué)的誘惑，與多個(gè)同學(xué)一起玩弄手機(jī)被拉下水。
三、老師方面：
家長(zhǎng)通過班主任帶領(lǐng)去見教師，知道這位教師責(zé)任心強(qiáng)，注重班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)。由于學(xué)校有規(guī)定學(xué)生不上課玩手機(jī)。老師又一再警告，都有學(xué)生在玩手機(jī)，這是對(duì)老師權(quán)威的挑戰(zhàn)了，這位老師面對(duì)全體學(xué)生，不處理，難以服眾，只能將一直僭越“紅線”的孩子或最后抓到的“小偷”進(jìn)行“處罰”了?？梢哉f是第二類項(xiàng)好像覺得有點(diǎn)“冤”，好比是田徑運(yùn)動(dòng)員參加比賽，第一個(gè)運(yùn)動(dòng)員違規(guī)，全體運(yùn)動(dòng)員警告，第二個(gè)運(yùn)動(dòng)員不管是誰違規(guī)，都要處罰取消參加比賽資格一樣（是多“殘忍”吧！）。找老師“講理”吧，覺得不太好意思，還是選為了孩子能糾正過往壞習(xí)氣，重歸于認(rèn)真學(xué)習(xí)正途上來，與老師一起見見孩子吧。
四、學(xué)生方面：
老師將孩子叫過來，當(dāng)面陳述對(duì)質(zhì)。孩子確實(shí)是在課堂上明目張膽玩弄手機(jī)，已沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)絡(luò)小說了，實(shí)在是控制不了；或者是在多個(gè)同學(xué)的慫恿下，在老師的再三警告下，還是沒控制住拿出手機(jī)玩。孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤“爸爸，我錯(cuò)了！”流下來悔恨的眼淚。
孩子上課玩手機(jī)，老師生氣把手機(jī)砸了，家長(zhǎng)想去找老師理論?？吹竭@個(gè)話題，我想要說的是：老師你何必呢？家長(zhǎng)有必要嗎？
學(xué)生挾帶手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)校，成為了學(xué)校常見的問題。
信息電子化時(shí)代，手機(jī)是遍地開花。部分經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭，孩子早早的就擁有了手機(jī)，打游戲、上網(wǎng)玩的不亦樂乎。
小孩子模仿性強(qiáng)，看見同學(xué)有手機(jī)，于是，也想盡千方百計(jì)給自己弄臺(tái)手機(jī)，學(xué)生擁有手機(jī)成為了學(xué)校常見的現(xiàn)象。
手機(jī)的泛濫，離不開家長(zhǎng)的“ 支持”，有些家長(zhǎng)給學(xué)生配備手機(jī)，是基于學(xué)習(xí)的需要；而有部分家長(zhǎng)外出務(wù)工，給孩子手機(jī)確是為了聯(lián)系的方便。而更多的家長(zhǎng)是抱著無所謂的態(tài)度，放任自己的孩子擁有手機(jī)。
網(wǎng)游如毒品，容易使學(xué)生“ 走火入魔 ”。失去了父母的管教，孩子們是如魚得水，用手機(jī)看小說、打網(wǎng)游等惡習(xí)層出不窮。
為從源頭上預(yù)防，部分學(xué)校頒布了規(guī)定，嚴(yán)禁學(xué)生挾帶手機(jī)等電子產(chǎn)品入校。但是，部分學(xué)生依然無視老師的要求，偷偷摸摸把手機(jī)帶進(jìn)校園。
面對(duì)學(xué)生帶手機(jī)入校，老師處理要冷靜。
擁有手機(jī)不可怕，可怕的是學(xué)生擁有“手機(jī)癮”。面對(duì)學(xué)生帶手機(jī)入校這種現(xiàn)象，教師宜疏不宜堵。多做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沉迷手機(jī)游戲的危害，主動(dòng)遠(yuǎn)離手機(jī)。
學(xué)生帶手機(jī)入校，老師按照學(xué)校規(guī)定沒收無可厚非。沒收的手機(jī)如何處置？教師可以要求學(xué)生家長(zhǎng)到校說明情況，視情況將手機(jī)歸還給家長(zhǎng)。
學(xué)生上課玩手機(jī)，老師一氣之下，將手機(jī)摔壞，實(shí)在是不明智之舉。
手機(jī)是學(xué)生較為貴重的物品，玩手機(jī)有錯(cuò)，但用暴力毀損，容易引起家校糾紛，引發(fā)師生沖突，教師應(yīng)該高度注意。
針對(duì)學(xué)生喜歡玩手機(jī)的現(xiàn)狀，學(xué)校要嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，加大宣傳力度，防患于未然。學(xué)生帶手機(jī)入校，老師要冷靜處理。
老師摔壞了孩子的手機(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)理解老師的良苦用心，支持和配合老師，協(xié)助學(xué)校對(duì)孩子的管理。
我相信很多人和我一樣 童年的第一款游戲肯定是 俄羅斯方塊，那時(shí)候電視上就能玩兒 然后就是插卡游戲 魂斗羅一定是很多人的記憶 那是一個(gè)有蜻蜓 有西瓜 有螢火蟲 的夏天 ！
到此，以上就是小編對(duì)于電子科技大學(xué)爬樹課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于電子科技大學(xué)爬樹課程的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
