大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于科技發(fā)展的影響和優(yōu)點(diǎn)英文的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹科技發(fā)展的影響和優(yōu)點(diǎn)英文的解答，讓我們一起看看吧。
UNLOCK教材是劍橋大學(xué)原版權(quán)威教材，不僅能全面培養(yǎng)孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言技能，還通過(guò)Discovery Education紀(jì)錄片的看、聽(tīng)、說(shuō)模塊，幫助孩子建立國(guó)際化的視野、樹(shù)立正確世界觀(guān)的同時(shí)培養(yǎng)孩子批判性思維能力及邏輯思考能力。那么UNLOCK教材有何優(yōu)勢(shì)呢？
1.教材夠權(quán)威
出自劍橋大學(xué)出版社，2014年第一版！2019年第二版！對(duì)接國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，是備考雅思、KET&PET等劍橋考試的不二之選。
2.遵循國(guó)際公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)國(guó)際公認(rèn)的歐洲語(yǔ)言學(xué)習(xí)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，也就是（CERF），分為四個(gè)級(jí)別。
“科學(xué)”與“技術(shù)”經(jīng)常被合并稱(chēng)為“科學(xué)技術(shù)”，然后再簡(jiǎn)稱(chēng)為“科技”，這種表達(dá)方式突出了科學(xué)與技術(shù)之間的聯(lián)系，但科學(xué)、技術(shù)、工程之間既有聯(lián)系，又有差異。例如，科學(xué)活動(dòng)以發(fā)現(xiàn)為核心，技術(shù)活動(dòng)以發(fā)明為核心，工程活動(dòng)以建（制）造為核心；科學(xué)成果體現(xiàn)為科學(xué)概念、定律、理論等不能據(jù)為“私有”的公共知識(shí)，技術(shù)成果體現(xiàn)為發(fā)明、專(zhuān)利、技術(shù)訣竅等可以有“產(chǎn)權(quán)”的知識(shí)，而工程“成果”則體現(xiàn)為物質(zhì)產(chǎn)品或物質(zhì)設(shè)施；等。
科學(xué)活動(dòng)屬于人類(lèi)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，目的是探索自然奧秘、揭示客觀(guān)規(guī)律，幫助人類(lèi)認(rèn)識(shí)客觀(guān)事物及其特性和規(guī)律，主要回答“是什么”（事實(shí)）和“為什么”（因果）的問(wèn)題。技術(shù)活動(dòng)與人類(lèi)的生產(chǎn)、實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系，考慮的是“做什么”和“怎么做”，目標(biāo)是最大限度地?cái)U(kuò)展人的自然能力，以實(shí)現(xiàn)對(duì)自然的開(kāi)發(fā)與利用。工程要綜合運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)來(lái)解決制造和建造中的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)制造和建造過(guò)程提供滿(mǎn)足人們需求的產(chǎn)品或設(shè)施。
科學(xué)側(cè)重于解釋為什么機(jī)理，什么原因，探索未知領(lǐng)域，形成學(xué)問(wèn)體系。技術(shù)側(cè)重于怎么利用知識(shí)去實(shí)現(xiàn)，通過(guò)什么方法和步驟去改變客觀(guān)世界，為人類(lèi)服務(wù)。
例如人工智能底層的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)屬于科學(xué)，算法模型框架屬于技術(shù)。移動(dòng)通信的底層理論信息論屬于科學(xué)，側(cè)重于工程的電子通信等屬于技術(shù)。
打個(gè)形象的比方，足球比賽，如何分配體能和調(diào)整心態(tài)就要遵從科學(xué)道理，而如何施展技巧才華，戰(zhàn)術(shù)打法就屬于技術(shù)范疇。
目前我們經(jīng)常把科學(xué)與技術(shù)混為一談，簡(jiǎn)稱(chēng)科技，實(shí)際上二者有很大區(qū)別。
當(dāng)前，我們總是把科學(xué)與技術(shù)混為一談，實(shí)際上談的是在科學(xué)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的技術(shù)，或者說(shuō)強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)的有用性。而科學(xué)也可以無(wú)用，但是無(wú)用有大用，這其實(shí)是在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)研究的作用。因?yàn)榭茖W(xué)產(chǎn)生的技術(shù)產(chǎn)品給我們帶來(lái)了極大的便利，所以公眾更容易理解科學(xué)的用處，即技術(shù)產(chǎn)品。
科學(xué) 的目的是發(fā)現(xiàn) 作為研究對(duì)象的某類(lèi)事物的 發(fā)展變化的規(guī)律，即要深入地認(rèn)識(shí)、理解事物及其過(guò)程（to know it more and more deeply）.
技術(shù)的目的是怎樣通過(guò)一定的技巧、方法來(lái)解決社會(huì)生產(chǎn)生活中的一項(xiàng)任務(wù)，即要通過(guò)一定技巧來(lái)完成一項(xiàng)具體的事項(xiàng)（to do it with skill）。
自從原始人會(huì)使用木棒開(kāi)始，人類(lèi)就已經(jīng)有技術(shù)了。甚至，據(jù)說(shuō)某些類(lèi)人猿也會(huì)運(yùn)用石頭、木棒，大象也會(huì)運(yùn)用鼻子來(lái)搬運(yùn)東西，似乎，技術(shù)在動(dòng)物那兒也不缺少。
但科學(xué)不是，科學(xué)經(jīng)歷了古埃及、古希臘的古典科學(xué)，到18世紀(jì)左右現(xiàn)代科學(xué)體系的轉(zhuǎn)變。
現(xiàn)代科學(xué)的產(chǎn)生于歐洲，在文藝復(fù)興之后，科學(xué)和技術(shù)全面結(jié)合，并全面運(yùn)用到工業(yè)革命發(fā)生進(jìn)程中的人類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程之中。
現(xiàn)代科學(xué)和古典科學(xué)的一大基本差異是，現(xiàn)代科學(xué)強(qiáng)調(diào)一個(gè)完整的科學(xué)過(guò)程，應(yīng)該有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
按照這種思想，既然科學(xué)揭示了事物規(guī)律，又經(jīng)過(guò)了事實(shí)的檢驗(yàn)，那它所揭示的原理、規(guī)律，必然就可以運(yùn)用到人類(lèi)利用、改造外部事物的過(guò)程之中，而這種運(yùn)用，又是一個(gè)技術(shù)過(guò)程。
所以，到了現(xiàn)代，科學(xué)和技術(shù)越來(lái)越密不可分，科學(xué)的運(yùn)用便成為技術(shù)；技術(shù)問(wèn)題的不斷提出，馬上會(huì)轉(zhuǎn)換為科學(xué)的問(wèn)題。
從社會(huì)經(jīng)濟(jì)過(guò)程的角度看，技術(shù)在功利上的導(dǎo)向更強(qiáng)，科學(xué)在文化上的導(dǎo)向更強(qiáng)；技術(shù)運(yùn)用相對(duì)更多地受到私人機(jī)構(gòu)（企業(yè)、個(gè)人）的財(cái)力支持，科學(xué)發(fā)現(xiàn)相對(duì)更多的受到公共機(jī)構(gòu)（政府、非盈利組織）的財(cái)力支持。
到此，以上就是小編對(duì)于科技發(fā)展的影響和優(yōu)點(diǎn)英文的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于科技發(fā)展的影響和優(yōu)點(diǎn)英文的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
