大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于我國科技發(fā)展史論文選題的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹我國科技發(fā)展史論文選題的解答，讓我們一起看看吧。
世界是能量的，地球上的能量大部分來自太陽能，地球上誕生植物后，植物通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化為生物能存儲(chǔ)在果實(shí)或根莖中，動(dòng)物食用植物來獲得生物能。人類采集植物的果實(shí)和根莖或者狩獵野獸來獲得生物能。這些生物能通過消化轉(zhuǎn)化為維持生命所需的熱量和日?；顒?dòng)所需的熱量。
如何更加高效地把太陽通過核聚變輻射給地球的能量收集起來，并轉(zhuǎn)化為人類可以利用的能量，是人類一直的課題。今天我們比較熟悉的能量是電能，電能如何獲得的，大概有這幾種方式：
1. 火力發(fā)電，把原料煤燃燒來獲得電能，而煤的來源是植物腐化變質(zhì)沉積。
方式是：太陽（通過核聚變輻射給地球光和熱）——植物（通過光合作用得到生物能）——煤（通過存儲(chǔ)生物能變質(zhì)為化學(xué)能）——電能（通過發(fā)電機(jī)把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能）
2. 風(fēng)力發(fā)電，通過捕獲風(fēng)讓扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)獲得電能。
前幾年3D打印很火，人人都在討論?？涩F(xiàn)在怎么又很少人提及了呢？
其實(shí)這都是些資本家在投機(jī)炒作，真正應(yīng)用不廣還有很多技術(shù)要克服。所以久而久之也就不了了之，反正某些人的目的已達(dá)到了錢也賺到了。還記得以前有個(gè)交通項(xiàng)目叫‘巴鐵’的嗎？一個(gè)道理。
3D現(xiàn)在稱不上什么史。但影響很大，原因主要在于兩方面，一，成本控制，3D打印需要多少用多少，浪費(fèi)少，這就是海嘯般的影響了，雖然對(duì)生產(chǎn)者有利，對(duì)消費(fèi)者沒啥卵用，二，這點(diǎn)就很厲害了，能有效減少連接，增加結(jié)構(gòu)強(qiáng)度，簡單說，這東西更耐用了，這個(gè)對(duì)我們消費(fèi)者很有意義。ps：其實(shí)3D打印在金屬制造業(yè)意義更大，可有效消除多余內(nèi)部應(yīng)力，而這個(gè)多余內(nèi)部應(yīng)力是目前切削，少切削，無切削等金屬加工中最頭疼的
施郁
（復(fù)旦大學(xué)物理學(xué)系）
費(fèi)曼-海爾曼定理是說能量對(duì)某個(gè)參數(shù)的導(dǎo)數(shù)等于哈密頓對(duì)這個(gè)參數(shù)的導(dǎo)數(shù)的期望值，這個(gè)結(jié)果在量子化學(xué)和固體物理中有用。但是它不是一個(gè)原理性的結(jié)果，實(shí)際上只是量子力學(xué)的一個(gè)推論，或者說一個(gè)習(xí)題。用費(fèi)曼的話說，這不過是量子力學(xué)微擾論。
1932年P(guān)aul Guettinger1932年就得到了這個(gè)結(jié)果，1933年泡利也得到。然后Hellmann1937年的到這個(gè)結(jié)果，費(fèi)曼是1939年得到的。 這是費(fèi)曼本科畢業(yè)論文的內(nèi)容，發(fā)表于物理評(píng)論（Physical Review）。文章由費(fèi)曼單獨(dú)署名，但是來自是Slater提出的畢業(yè)論文課題：為什么石英的膨脹系數(shù)特別小。其中包含了費(fèi)曼-海爾曼定理。
費(fèi)曼做完這個(gè)本科論文就沒去管它，也不知道這個(gè)結(jié)果的重要性。1949年，他已經(jīng)是著名的理論物理學(xué)家，去密西根講量子電動(dòng)力學(xué)，碰到一位物理化學(xué)家，后者問他，知不知道關(guān)于費(fèi)曼-海爾曼定理的各種爭論。 他這才知道當(dāng)時(shí)量子化學(xué)界在爭論費(fèi)曼-海爾曼定理有沒有問題。
我今天利用午休時(shí)間看了一下王東岳老師的演講視頻，王東岳老師從地球生物圈的鈴羊食草動(dòng)物對(duì)生存環(huán)境的視角直觀戒備和獵食動(dòng)物獵豹對(duì)獵物獵取的障礙阻攔和自身所處在的地理位置進(jìn)行一個(gè)生動(dòng)的形象比喻，然后說到人類作為地球生物圈的高等智商動(dòng)物，會(huì)對(duì)人類在地球的生存環(huán)境會(huì)有更深刻體會(huì)和思考，從人類的起源原始社會(huì)用簡單狩獵工具石塊樹枝到現(xiàn)代社會(huì)的核能源核材料高速飛行器，電腦智能機(jī)器人，作為文學(xué)大腕的王東岳老師他不會(huì)平白無故地給我們講一些地球生物圈的人類發(fā)展史，以我的理解他的演講其實(shí)就是一場生動(dòng)的如何科學(xué)教學(xué)創(chuàng)作課題，他的演講是一個(gè)創(chuàng)新教學(xué)范本，人類的發(fā)展進(jìn)步離不開教育，科學(xué)教學(xué)科技興國是我們中華民族新時(shí)代的奮斗目標(biāo)，老子的思念和教學(xué)文化理論延續(xù)了幾千年，歷朝歷代都受到世人的膜拜和尊重，就是因?yàn)樗乃枷肽茏屓祟愡M(jìn)步和發(fā)揚(yáng)廣大。謝謝大家！
到此，以上就是小編對(duì)于我國科技發(fā)展史論文選題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于我國科技發(fā)展史論文選題的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
