大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于美國發(fā)展快因?yàn)橹匾暱萍嫉膯栴}，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹美國發(fā)展快因?yàn)橹匾暱萍嫉慕獯?，讓我們一起看看吧?/p>
1.美國是老牌資本主義國家，是世界一號(hào)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，軍事強(qiáng)國，如此大的體量需要大量的各行各業(yè)的人才支撐。
2.美國高等教育世界領(lǐng)先，哈弗大學(xué)等名校的治學(xué)精神值得我們學(xué)習(xí)！
3.美國是移民國家，許多國家的人才都落戶美國定居。
其實(shí)在于人才的培養(yǎng)方式，在繼續(xù)深究，那就是國家之間的經(jīng)濟(jì)，科學(xué)，教育等等方面的客觀差距了。
通俗點(diǎn)，就像縣高中的領(lǐng)導(dǎo)人再問，為什么我不能像北京重點(diǎn)高中一樣每年出幾十個(gè)清華北大？
不是崇洋媚外，只是客觀差距在那里而已。希望，越來越多的留學(xué)學(xué)子能回國繼續(xù)建設(shè)新中國，使得幾十年后，這樣的問題不會(huì)在出現(xiàn)。
其實(shí)中國的天才最多。
傷仲永是個(gè)虛構(gòu)的故事。但中國的天才多如繁星。
甘羅十二為丞相。這是有史書記載的真事。
韓信20多歲，從執(zhí)戟郎拜為大將軍，明修棧道，暗度陳倉，展開開掛的人生。
霍去病17為將，20歲封狼居胥。天縱之才。
楊廷和12歲考中舉人，學(xué)富五車。40歲成為權(quán)傾天下的閣老。換成現(xiàn)在的說法，40歲當(dāng)了國務(wù)院總理。你說牛不牛？
朱元璋沒讀過書，20歲成為起義軍頭領(lǐng)，手下幾萬人，40歲統(tǒng)一中國，趕跑暴元，把元朝打成北元，最后打成韃靼。
楊廣17歲成為隋朝元帥，干掉南朝，統(tǒng)一中國。
現(xiàn)在清華少年班，一大堆天才。都12歲就讀大學(xué)了。
其實(shí)還有很多天才，由于大家所知的原因，就不一一列了。
這是一個(gè)典型的毫無根據(jù)毫無標(biāo)準(zhǔn)之偽命題!“天才”要達(dá)到多少才能叫“多”，這句話里的“天才”又到底指什么?
我們對(duì)“天才”的定義到底是什么?是所有潛在的，在某些方面有極強(qiáng)天賦的人，還是所有做出杰出貢獻(xiàn)的人?我覺得前者是而后者不是。 有成就的不一定天才，天才也不一定有成就。
所以在我所提供的客觀標(biāo)準(zhǔn)看來，這個(gè)問題毫無意義，根本不嚴(yán)謹(jǐn)。
我只知道，任何一個(gè)國家的發(fā)展都不是靠天才撐起來，而是靠一群扎扎實(shí)實(shí)矜矜業(yè)業(yè)的勞動(dòng)者和研究者做出來的。
我們中國一直把美帝作為最強(qiáng)大的對(duì)手做著比較。我們羨慕美國的科技，金融，軍事，政治實(shí)力，某些暴民還自暴自棄妄自菲薄地說中國過安逸日子多了某些行業(yè)才沒有趕上美國日本等國，把鍵盤都快敲爛了!
美國的教育比我們先進(jìn)，因美國是一個(gè)年輕國家，沒有太多的精神桎梏。它的教育是啟蒙式。學(xué)生做一件事，老師不輕易下評(píng)判，而是讓學(xué)生自行評(píng)判。.
另外它的課題不是統(tǒng)一答案，而是給學(xué)生大量自由想象空間，不會(huì)禁錮學(xué)生思想，而對(duì)于一些活躍學(xué)生，并給予一些較難課題，讓他們攻破，并從中獵取大量知識(shí)。
另老師對(duì)學(xué)生非常尊重，就是做錯(cuò)事也從不責(zé)罵，打擊他們的自信心，經(jīng)常引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生要勇于擔(dān)當(dāng)，這一點(diǎn)中國的學(xué)校就缺少這樣的教育。一個(gè)人如果沒有社會(huì)擔(dān)當(dāng)，當(dāng)祖國和家庭出現(xiàn)危難，這個(gè)人就會(huì)退縮，甚至背叛家庭和祖國。學(xué)校在這方面應(yīng)加強(qiáng)教育，使我們的莘莘學(xué)子有社會(huì)和家庭擔(dān)當(dāng)。
我們中國教育是填鴨式，是一種比較落后的教育，我們現(xiàn)行采納應(yīng)試教育，應(yīng)試教育稱為最公平的教育，但弊端見于端倪，我們畢業(yè)的學(xué)生千篇一律居多，有大膽創(chuàng)新的鳳毛麟角。
從以上幾點(diǎn)觀察，美國出天才多也就不足為奇，二十一世紀(jì)是爭奪人才的世紀(jì)，我們要快馬揚(yáng)鞭，迎頭趕上，爭取盡快實(shí)現(xiàn)"中國夢”。讓我們大家努力吧！
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