大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于科技教育與農(nóng)業(yè)融合發(fā)展的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹科技教育與農(nóng)業(yè)融合發(fā)展的解答，讓我們一起看看吧。
目的:讓學(xué)生學(xué)會珍惜糧食，全面提升學(xué)生的勞動素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
通過開展農(nóng)耕研學(xué)活動，讓孩子與泥土與大自然零距離的接觸，從而充分獲得對勞動價值的認(rèn)知。二是弘揚(yáng)農(nóng)耕文化。
通過農(nóng)耕文化教育，不僅讓學(xué)生增長農(nóng)業(yè)知識，還能培養(yǎng)一份愛農(nóng)情懷，讓更多的年輕人在未來愛上農(nóng)業(yè)、從事農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)業(yè)，讓農(nóng)業(yè)生機(jī)勃勃。
1.幫助學(xué)生親近自然、感悟生命現(xiàn)代社會,別說孩子,很多家長似乎都要四體不勤五谷不分了。
2.弘揚(yáng)農(nóng)耕文化,傳承傳統(tǒng)文明傳統(tǒng)農(nóng)耕活動,對于很多人來說,相當(dāng)陌生。 在學(xué)校中開展農(nóng)耕教育,弘揚(yáng)農(nóng)耕文化有著巨大的意義。 首先可以讓孩子了解植物和糧食的生長過程,了解生命萌發(fā)的神奇和不易,進(jìn)而珍惜糧食,珍愛生命。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，大幅度提高土地利用率、勞動生產(chǎn)率和產(chǎn)品的商品率，提高整體效益，必須依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。
第一，我國雖擁有世界上最大的農(nóng)業(yè)科研、教育、推廣機(jī)構(gòu)和隊伍，但是，我國農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新依然不足，農(nóng)業(yè)科技發(fā)展相對緩慢，科研成果轉(zhuǎn)化率低，嚴(yán)重制約著農(nóng)業(yè)的發(fā)展。我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)已經(jīng)到了必須更加依靠科技的關(guān)鍵階段。要加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平，確保國家糧食安全和主要農(nóng)產(chǎn)品有效供給，就必須推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新。
第二，當(dāng)前，世界各國正從不同角度采取相應(yīng)的措施發(fā)展農(nóng)業(yè)。高科技在世界農(nóng)業(yè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。新的農(nóng)業(yè)科技革命正在蓬勃興起。一是以 "全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)"為代表的高科技設(shè)備應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這將大大提高農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)水平。二是走上 "信息高速公路" 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的社會化將進(jìn)入一個新階段。三是以基因工程為核心的現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，將培育出更多產(chǎn)量更高、質(zhì)量更優(yōu)、適應(yīng)性更強(qiáng)的新品種，使農(nóng)業(yè)的自然生產(chǎn)越來越多地受到人類的直接控制。
第三，我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r迫切需要開展對農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展問題的研究。實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展根本出路在科技。農(nóng)業(yè)科技是確保國家糧食安全的基礎(chǔ)支撐，是突破資源環(huán)境約束的必然選擇，是加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的決定力量。因此，鞏固和發(fā)展農(nóng)業(yè)農(nóng)村好形勢，必須盡快轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)上來。
農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的需要，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、長期確保農(nóng)產(chǎn)品有效供給的需要，是突破資源環(huán)境約束的必然選擇，是加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的決定力量，是應(yīng)對新一輪世界科技革命的需要。必須緊緊抓住世界科技革命方興未艾的歷史機(jī)遇，堅持科教興農(nóng)戰(zhàn)略，把農(nóng)業(yè)科技擺上更加突出的位置，大幅度增加農(nóng)業(yè)科技投入，推動農(nóng)業(yè)科技跨越發(fā)展。
合并的目的是什么？合并的利弊是什么？在沒有弄清楚目的和利弊之前，暫時還是不要合并。單干至少可以節(jié)約管理成本，減少本來就已經(jīng)很多的內(nèi)部矛盾。按自己的專業(yè)特點(diǎn)走自己的路，讓他們說去。
其實(shí)思考一下，70年前工業(yè)基礎(chǔ)最為雄厚的東三?。ó?dāng)時還有六七個省份行政區(qū)）即東北地區(qū)，聚集了大多數(shù)的重工業(yè)，和極為便利的鐵路交通條件及重點(diǎn)大學(xué)科技資源的布局。
但現(xiàn)在勉強(qiáng)有一億人口和近80萬平方公里的空間，對應(yīng)的殿后的GDP總量，與全國人民的印象和預(yù)期反差巨大。而一億人口的單一省份廣東省、山東省、河南省三個省，有三億多人口，50.4萬平方公里面積，23萬億元GDP總量相當(dāng)于東三省5.5萬億元GDP總量的4倍多，東三省雙一流大學(xué)卻布局了11所之多，而三個過億人口省份總共加一起才只有10所。
不比不知道一比嚇一跳，國家在高等教育重點(diǎn)大學(xué)和科技資源是多么的不合理，不科學(xué)，給這些人口居多的地區(qū)民眾的觀感及感受是多么的不公平！所以建議國家，還像五十年代高等學(xué)校調(diào)整平衡布局，把不合理的省區(qū)陜西、江蘇和東三省與人口比例嚴(yán)重不合理的地區(qū)，加上北京上海不適宜本地定位的大學(xué)調(diào)劑搬到河南、山東、廣東和河北幾個人口大省而大學(xué)嚴(yán)重匱乏省份，并且把土地建設(shè)指標(biāo)、大學(xué)待遇、實(shí)驗(yàn)室等資源進(jìn)行優(yōu)化重置。
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