大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于日本科技教育發(fā)展史簡述的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹日本科技教育發(fā)展史簡述的解答，讓我們一起看看吧。
1、日本戰(zhàn)后教育改革，建立了"六三三四制"的學校教育體制?！秾W校教育法》規(guī)定，"所謂學校，系指小學、初級中學、高級中學、大學、高等專門學校、盲人學校、聾啞學校、養(yǎng)護學校以及幼兒園。"
2、日本實行【6·3 ·3·4】學制， 即小學6年和初中3年為義務(wù)教育，高中3年，大學4 年(個別學科是6年制)。3、所有年滿 6歲的兒童都要上小學，所有讀完小學課程的兒童都要升入初中繼續(xù)學習。小學對 6~12歲兒童進行初等普通教育。初中是在小學教育的基礎(chǔ)上，對12~15歲兒童，進行中等普通教育。高中是在初中教育的基礎(chǔ)上，對學生進行高等普通教育和專業(yè)教育。4、在小學下面有幼兒園，在大學之上設(shè)研究生院。幼兒園是非強制性學校,招收3歲以上的兒童。其目的在于通過為幼兒提供適宜的有教育意義的環(huán)境，促進他們的身心發(fā)展。5、小學和初中是強制性學校。高中分普通科和職業(yè)科。前者以普通教育為主，后者以職業(yè)教育為主。不論是普通科的畢業(yè)生還是職業(yè)科的畢業(yè)生，都有資格考大學。6、大學是作為學術(shù)中心，在向?qū)W生傳授廣博知識的同時，傳授和研究精深的專門的科學、藝術(shù)，并發(fā)展學生的才智、道德以及應(yīng)用能力。有條件的大學可設(shè)研究生院，使大學畢業(yè)生獲得對學術(shù)理論及其應(yīng)用進行深入的學習與研究的機會,促進文化和科學的發(fā)展。7、除了上述初等、中等、高等學校外，還設(shè)有盲人學校、聾啞學校和養(yǎng)護學校，對身心有缺陷的兒童進行教育。8、關(guān)于師范教育， 改戰(zhàn)前只通過師范學校培養(yǎng)教師的 “閉鎖制"為“開放制”，即凡經(jīng)文部大臣批準，在教學計劃中加入取得教師資格所必需的學分，任何大學均可培養(yǎng)教師。初等和中等學校的教師，一律在大學里培養(yǎng)。9、其實，目前我國實行的學制、義務(wù)教育、高等教育、師范教育還有職業(yè)教育，更多的是借鑒日本的經(jīng)驗，而不是西方的模式。包括可以預見的高考改革，必將走日本大學中心考試的模式。
10、稱呼：小學：小學生中學：中學生高校：高校生大學：大學生大學院：院生跟中國一樣，小學6，中學3，高校3，大學4。其中短期大學一般2年。專門學校一般也2年。
11、日本現(xiàn)行教育行政制度的原則和特點由憲法和《教育基本法》所決定。憲法宣稱教育是人民的權(quán)利，規(guī)定依據(jù)民主政治的原則和地方自治的原則建構(gòu)教育行政制度。日本的教育行政屬于中央權(quán)力與地方權(quán)力合作型，建立中央和地方兩級管理系統(tǒng)，在中央和地方的關(guān)系上，實行中央指導下的地方分權(quán)制。
德川時代，日本閉關(guān)鎖國，還實行愚民化政策，這就使得國家愈發(fā)落后，而“落后就要挨打”，到德川幕府晚期，西方列強憑借堅船利炮，叩開日本國門，強迫其簽訂不平等條約，國家逐漸陷入殖民地半殖民地深淵。
為拯救國家，日本有識之士開始倡導變革圖強，于是1868年明治維新開啟了，以期實現(xiàn)“富國強兵”的偉大夢想，從而將西方“蠻夷”趕出國境。
而要真正實現(xiàn)強國之夢并非易事，如何入手成了關(guān)鍵問題。在對西方進行考察后，維新政府發(fā)現(xiàn)教育是國家崛起騰飛的關(guān)鍵性一環(huán)，因為“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，而科學技術(shù)得力于教育的實施，教育基礎(chǔ)雄厚，科學技術(shù)也就蒸蒸日上，國家強盛便指日可待。
然而當時的日本內(nèi)憂外患，國家一窮二白，發(fā)展義務(wù)教育難度很大。不過事實證明，日本不僅做到了，并且相繼實現(xiàn)了“三級跳”，從四年制到六年制再到九年制，這樣的成就不能不令人刮目相看。
1872年，即明治5年，維新政府拿出武士革命的勇氣，開始推行“教育革命”，決心在日本開展四年制小學義務(wù)教育，表示凡適齡兒童都可以上學接受教育，并憧憬著未來“在村中無家不入學，在家中無人不讀書”的良好愿景。
口號是震天響，而落實到位并非易事。就在義務(wù)教育政策出臺以后的十年間，近兩千所學校遭到納稅人破壞，更有甚者，眾多家庭不讓孩子上學，導致很長一段時間兒童入學率破不了50%關(guān)口。
還好，政府有的是耐心，并不時加以鼓勵、引導，到20世紀末，男女學童入學率都在90%以上，教育基本普及了，國家建設(shè)人才層出不窮。
難怪明治維新開展后僅二三十年時間，日本發(fā)展的突飛猛進，以往還被西方稱為冥頑不化的國家，而今已成了世界“八大國”之一，備受矚目。
到此，以上就是小編對于日本科技教育發(fā)展史簡述的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于日本科技教育發(fā)展史簡述的2點解答對大家有用。
