大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于高科技促進教育發(fā)展的意義的問題，于是小編就整理了3個相關介紹高科技促進教育發(fā)展的意義的解答，讓我們一起看看吧。
從根本上說人類發(fā)展科學技朮的最終目的就兩個，第一是為了人類自身的健康長壽。第二是為了人類生活的質量更高。第一個好理解，人類研究生命科學，醫(yī)療和醫(yī)藥科學是為了人類戰(zhàn)勝疾病，最終達到健康長壽的目的。第二個包括的面就太廣了?，F在的交通通迅工農業(yè)天文以及國防，各種科技的發(fā)展最終都是為提高人類的生活質量而服務的。就連探索宇宙探索生命起源等等前沿科技，最終也是為了這兩個目的。
你好，作為一名科技領域的原創(chuàng)作者，我個人認為，科技對于人類意味著發(fā)展，意味著進步而如果想要跟隨科技，就必須擁有強大的理論知識和實踐基礎。
首先，如果想要跟上科技的步伐，要在理論知識方面下大功夫，因為沒有理論做支撐的任何科技實驗都是不能夠經得住歲月的考驗，這是幾千年來人類科技發(fā)展史的真諦。跟上科技的腳步，就必須要知道最新科技成果，它的理論基礎是什么，是哪些領域的知識以及運作狀態(tài)使得這款科技產品能夠發(fā)展并上市。
其次，如果想要跟上科技的步伐，就一定要去親身實踐。因為科技雖然有很強的理論性，但是如果沒有親身實踐，你會很難相信科技的力量。就比如說我小時候從來不相信摸一個靜電球，可以使我全身的毛發(fā)都豎立起來，直到我在我們高中的實驗室做了這次實驗之后，我才相信是真的，從此之后我便迷上了靜電理論知識，所以實踐是非常重要的。
以上就是我的看法，希望可以幫到你。
科技是第一生產力！但包含不了生產關系！所以市場經濟會讓利失去架構性失衡！生態(tài)關系危機就是人為利益性干預下的自然性協(xié)調力失衡！人體疾病于過于享受及過渡開發(fā)下的機體失去修復性的失衡！一一一引航者！
所有的不以為意都關乎孩子的整個人生——教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。
藝術對于培養(yǎng)孩子想象力，和創(chuàng)造性的思維的重要性，這是別的教育永遠無法替代的。藝術培養(yǎng)的孩子未來可以擁有無限的可能。
藝術從來不是藝術本身，是整個人生觀。藝術教育喚醒美感，藝術協(xié)調著人的左右腦。
藝術教育強調的是邏輯的、理性的認知能力，更多在開發(fā)人的左腦。藝術教育則側重于直覺的、感性的認知能力，更多在開發(fā)人的右腦。從腦科學角度來說，藝術協(xié)調著人的左右腦，使兩者既保持相互的平衡，又在相互促進中得到提升和發(fā)展。
中國的教育就是缺乏創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力的開發(fā)藝術培養(yǎng)起到重要作用，無論是形象意識和空間構成的跳躍，都是通過藝術來實現的。一個民族的強大創(chuàng)造力起到至關重要的作用！強調素質教育卻違背素質教育本質是悲哀的。呼吁素質教育從藝術培訓開始。
藝術教育已經受到越來越多人的重視，藝術教育在社會生活和培養(yǎng)兒童認知能力、感知能力、綜合能力的過程中發(fā)揮著相當重要的作用。
1、藝術教育可以提高藝術素養(yǎng)和鑒賞力，陶冶個人情操，可以豐富人們的精神生活。
2、能培養(yǎng)和激發(fā)孩子的藝術興趣，提高智力發(fā)展
在培養(yǎng)興趣的過程中，提升孩子的學習能力，可提高孩子處理問題的能力，增強判斷力，促進身心發(fā)展。在兒童參加藝術學習時，需要展示才藝，膽怯的孩子不斷地得到鍛煉，可以提高自信心。各項藝術培訓基本功的訓練是一個不斷重復的過程，可以刺激腦神經發(fā)育，使記憶力得到提升，有助于全腦開發(fā)。人的左腦偏于數字、語言、邏輯思維能力，右腦側重于形象思維，藝術教育可提升右腦功能，促使接受藝術教育的兒童擁有出眾的創(chuàng)造力和想象力。
3、培養(yǎng)孩子的參與意識
孩子接受藝術教育的過程中可培養(yǎng)參與意識，鍛煉孩子學習的積極性和主動性，有利于形成孩子樂觀開朗的性格，有助于健全人格的形成。
藝術教育的意義很多，隨著文化和藝術教育的空前發(fā)展，藝術教育的獨特性和綜合性將會越來越受到重視，復合型人才在藝術教育的大發(fā)展中會有更多的機遇和挑戰(zhàn)。藝術教育涵蓋的內容和藝術與文化的傳承在新的時代應該有更廣泛的意義。
藝術教育是開發(fā)少兒的心智，為何有的人活到50歲、60歲以上，稀里糊涂活了大半輩子，這是缺乏琴棋書畫方面的藝術教育，影響著個人的文化藝術生活質量的缺憾，往往言行所為還不如一些中小學生明智清醒，青少年在成長過程中，對接受文化藝術教育，是提升思維心智與感悟的開發(fā)：1.琴聲使人聆聽悟明弦外之音，兵不厭詐辨別真?zhèn)巍?.棋局使人悟道兵家謀略，全面統(tǒng)籌盤局。3.書法使人悟性筆力中悠揚扽挫輕重緩緊，臨陣冷靜不慌張。4.繪畫使人悟感思維心智創(chuàng)造力，眾覽虛實主次調動收放自如。對于初學者應從培養(yǎng)興趣開始入手，在初培訓階段會有一定的收費，或占用部分文化課科目學習的時間和精力，應該分別為4個階段性學習，先學周期性長的，每階段只學習一項，如：小學四年級學美術類，五年級學書法等類，初中一年級學鋼琴提琴管弦舞蹈之一，初二學棋局類，四年之外分別有了一定的初步基礎，額外時間屬于堅持自學提升個人素質，避開了小學六年級、初中三年級、高一、高二共四年的素質培訓費，和省出時間精力學習文化課科目；當進入高三年級可能會有部分選擇藝考生，避不了藝考沖刺部分培訓時間和費用；如琴棋書畫如在周內學兩項，青少年會十分的辛苦，不然作為家長照樣選擇周末兩天學兩項嘗試一下，再給孩子決定是否緊張。
藝術教育應該是提高審美能力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)作能力和思維。這就是其意義和價值所在
不過在中國，藝術教育處于比較尷尬的境地：一是將藝術教育狹隘化為藝術表現能力的培養(yǎng)，千篇一律，用統(tǒng)一的標準去培養(yǎng)和考核；二是將藝術教育功利化、物質化，變成創(chuàng)造物質財富的工具。這些與藝術教育的價值本身就是背道而馳的。
讓藝術就是藝術，尊重兒童表現的多樣性，脫離工具主義，還任重而道遠。
直接入正題，網店！
傳統(tǒng)文化以漢服入手，現在大家買漢服大多是在網上買吧？現在許多原創(chuàng)漢服店家都以網上店鋪為主，許多人也通過互聯網了解漢服，了解中國的傳統(tǒng)文化，所以說科技發(fā)展給傳統(tǒng)文化帶來的影響是非常大的，也可以說科技發(fā)展也促進了傳統(tǒng)文化的發(fā)展，為傳統(tǒng)文化的發(fā)展注入了新的活力。
謝邀！
科技創(chuàng)新給傳統(tǒng)文化帶來的是機遇與挑戰(zhàn)，傳承和創(chuàng)新。
傳統(tǒng)文化是某一個歷史階段的產物，經過幾代，幾十代人實踐，完善，定形而保留了下來，經住了歷史和時間的檢驗，如琴棋書畫，又如秦腔，川劇，評書等各類地方戲曲。
科技的發(fā)展，又催生了新的文化，如互聯網，物聯網等，以及又此而衍生的微視頻，微電影，微動漫，并在不斷的優(yōu)勝劣汰，滾動發(fā)展，適應了新的時代人們的需求，方便了工作生活。
如果因循守舊，固步自封，傳統(tǒng)的文化表達形式就顯得落伍了，觀眾少了，市場少了，學的人少了自然就面臨失傳甚至淘汰的危機。
然傳統(tǒng)文化有深厚積淀，如果與時俱進，用好現代的技術和傳播手段，就可能煥發(fā)生機，逾久彌新，煥然一新。
國家實行文化強國戰(zhàn)略，對傳統(tǒng)文化實施了扶持政策，國人也增強了文化自信。
傳承創(chuàng)新是傳統(tǒng)文化發(fā)展的方向，現代科技融入傳統(tǒng)文化元素，才能體現民族特色，就前景無量！二者有機結合，就能相得益彰！！
我認為科技發(fā)展給傳統(tǒng)文化帶來了機遇，但更多的是挑戰(zhàn)。
現代科技的快速發(fā)展，給人們生活帶來以前想都不敢想的舒適和便利。同樣也給傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，提供了前所未有的發(fā)展平臺和機遇。特別是近代以來，電視，電影，網絡技術的發(fā)展，尤其是近些年手機的普及和提升，人們可以隨時隨刻地盡情享受各種傳統(tǒng)文化的樂趣，進行傳統(tǒng)文化的欣賞和創(chuàng)作。如近些年來，風光無限的漢字聽寫大會，成語大會，謎語大會，書信大會，詩詞大會等等，無不是宣揚傳統(tǒng)文化的成功實踐。
在科技發(fā)展給傳統(tǒng)文化帶來良好發(fā)展機遇的同時，我們也深刻體會到它給傳統(tǒng)文化帶來的嚴峻挑戰(zhàn)。很明顯的例子就是，我們動手寫字的機會大大減少了，提筆忘字司空見慣，能寫不會讀，或能讀不會寫，也習以為常了。既使有些人進行創(chuàng)作，也多會借助各種創(chuàng)作軟件去完成，創(chuàng)作的體驗也大打折扣。隨著網絡的普及和升級，各種外來文化也“大肆入侵”，嚴重沖擊著我們的傳統(tǒng)文化。年輕人，更是受到外來文化的深深吸引，傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。
欣慰的是，國家已經認識到繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的重要性和緊迫性，在各個教育階段都加大了傳統(tǒng)文化的份量。
無論科技怎樣發(fā)展，社會如何變化，我們每個人都應成為傳統(tǒng)文化的繼承者，宣揚者，發(fā)展者。
傳統(tǒng)文化是人類傳統(tǒng)的精神文明，科學技術是人類創(chuàng)造的科學文明。傳統(tǒng)文化讓古老的文明得以傳承，并發(fā)揚光大，約定俗成的真、善、美成為社會自覺遵守的共識。科技發(fā)展取得的每一項成就都是對人類進步的碩大貢獻！它帶給人類物質生活和精神生活的莫大驚喜。它讓世界豐富多彩。傳統(tǒng)文化—人類進步—科技發(fā)展相輔相承。其中科技發(fā)展功不可沒，尤為關鍵。
從整體看科技發(fā)展助推了傳統(tǒng)文化的推廣，國家倡導踐行基礎上，科技發(fā)展為傳統(tǒng)文化推廣增加了廣度和效率，比如說通過互聯網作為載體傳播，尤其是現在還可以視頻、直播乃至線上付費課程。
科技發(fā)展也推動了科學認知，讓我們對未知領域認可程度越來越高，比如量子力學發(fā)現不僅讓我們發(fā)明了量子計算機以及前段時間我國發(fā)射的“墨子”號量子衛(wèi)星，同時也為易學或者“玄學”提供了現代科學理論基礎，讓我們可以理性認知更多的未知領域。
但科技的快速發(fā)展對傳統(tǒng)文化也存在一定的風險，在于使用人的發(fā)心，會有一部分人在制作內容過程中只借名追求流量或者盈利目的，或者在某些領域夸大其詞就會誤導受眾群體，反而對傳統(tǒng)文化正正向傳播產生不利影響。
科技的發(fā)展對傳統(tǒng)文化的影響，我們應該辯證的看。一方面，很可能是它對傳統(tǒng)文化進行了一定的沖擊。比如說，寫字的人越來越少了，讀書的人越來越少了，敲鍵盤的人越來越多了。就拿些字兒來說吧，出去交流的人是越來越少啦，一塊兒切搓的人是愈來愈少了，書法的實用好像已是愈來愈少了。這是一個方面。但另一方面，科技的發(fā)展對傳統(tǒng)文化的發(fā)展起了促進的積極的作用。下面我們就從這兩方面來進行說明。
到此，以上就是小編對于高科技促進教育發(fā)展的意義的問題就介紹到這了，希望介紹關于高科技促進教育發(fā)展的意義的3點解答對大家有用。
