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科技發(fā)展創(chuàng)造性毀滅,科技發(fā)展創(chuàng)造性毀滅的例子

Time:2024-03-01 07:51:08 Read:0 作者:

大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于科技發(fā)展創(chuàng)造性毀滅的問(wèn)題,于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹科技發(fā)展創(chuàng)造性毀滅的解答,讓我們一起看看吧。

科舉制度是不是毀了中國(guó)知識(shí)分子的創(chuàng)造力?

應(yīng)邀作答??婆e制度是中國(guó)古代封建帝王選拔人才的制度,它的優(yōu)越性是打破了世襲貴族對(duì)國(guó)家管理的壟斷,使知識(shí)分子有了參與國(guó)家管理的可能途徑,科舉制度有利于人才更好的為王朝服務(wù),有利于王朝的穩(wěn)固。這是科舉制度的優(yōu)點(diǎn)。

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但科舉制度也有巨大的缺點(diǎn),這個(gè)缺點(diǎn)就是:科舉考試的內(nèi)容全部在于怎樣進(jìn)行國(guó)家統(tǒng)治、并且以孔孟儒家理論進(jìn)行統(tǒng)治。把知識(shí)分子的全部注意力集中在“怎樣為國(guó)家統(tǒng)治服務(wù)”上。把知識(shí)分子的個(gè)人出路,全部集中在“學(xué)而優(yōu)則仕”、“萬(wàn)般皆下品 惟有讀書高”上。讀儒家圣人經(jīng)典,當(dāng)官發(fā)財(cái)光宗耀祖成為了唯一的評(píng)價(jià)知識(shí)分子的標(biāo)準(zhǔn)。這樣,知識(shí)分子的知識(shí)嚴(yán)重偏科了!科舉制度用儒家思想禁錮了知識(shí)分子思想智慧的發(fā)展。所以近兩千年來(lái)在生產(chǎn)技能、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、物理數(shù)學(xué)方面毫無(wú)建樹。而在怎樣統(tǒng)治人方面的權(quán)術(shù)、權(quán)謀、韜略,異常的發(fā)達(dá)。

歸根結(jié)底,一切為帝王的統(tǒng)治、一切為帝王服務(wù)的儒家思想,禁錮了古代知識(shí)分子的聰明才智和創(chuàng)造力。

科舉制度抑制創(chuàng)造力毋庸置疑,討論科舉制度怎樣損害創(chuàng)造力有點(diǎn)意思。

科舉的根本是政治正確,先秦儒家典籍是絕對(duì)真理、金科玉律,放之四海而皆準(zhǔn),無(wú)論學(xué)霸學(xué)渣,只能以敬神似的虔誠(chéng)崇拜研習(xí)、遵循,絕對(duì)不可以懷疑和發(fā)揮。

儒家真理之神的地位遠(yuǎn)高于西方信仰之神的地位。

伊壁鳩魯曾用了一個(gè)有趣的方式,證明沒(méi)有必要去崇拜神。他說(shuō),神要么想要消除人間的惡,但是不能;要么能夠消除人間的惡,但是不想;要么既不想也不能;要么既想又能。

然后他逐一分析了這四種可能性:如果神想要消除人間的邪惡,但是做不到,那么神就是無(wú)能的,所以不值得我們?nèi)コ绨?;如果神能夠消除邪惡,但是不想這么做,那他本身就是邪惡的,也不值得我們崇拜;如果神既不想也不能消除邪惡,那他還算是個(gè)神嗎?如果神既想又能消除邪惡,世界上為什么還有那么多的邪惡呢?

在科舉制度的世界里,孔子就是唯一的、絕對(duì)的神,儒家思想不容審視和懷疑。對(duì)于消除人世間的惡,儒家思想是不敢呢或不能呢?或是不想及不屑呢?其神圣性、合理性堅(jiān)如磐石,從來(lái)不被質(zhì)疑。

沒(méi)有懷疑就沒(méi)有發(fā)現(xiàn),沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就沒(méi)有創(chuàng)造。在愚忠愚頑似的傳銷——錯(cuò)了,傳習(xí)的科舉制度中,當(dāng)然無(wú)法產(chǎn)生懷疑主義,也就無(wú)法產(chǎn)生笛卡爾、休謨、康德,科舉不給理性發(fā)展留下一丁點(diǎn)機(jī)會(huì)!

科舉拒絕理性主義,同時(shí)把非理性主義視為死敵,順手干掉了浪漫主義。不厭其煩的道德說(shuō)教造就了海瑞和岳不群之間的各色人等,但這些人不會(huì)載歌載舞,在氣質(zhì)上沒(méi)發(fā)展出來(lái)探索、冒險(xiǎn)精神,而這些非理性活動(dòng)正是創(chuàng)造力的催情劑。

失去理性的思辨,缺少非理性的刺激,科舉制度不可能產(chǎn)生創(chuàng)造力。

科舉制度是一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)制度,讓普通人也有機(jī)會(huì)出人頭地。說(shuō)毀了中國(guó)人民的創(chuàng)造力,不完全對(duì),但是有時(shí)確實(shí)會(huì)產(chǎn)生一些消極影響,我們可以在這方面再細(xì)化制度設(shè)計(jì),使這一制更具科學(xué)性和公平性。

其實(shí)創(chuàng)造性的發(fā)揮,在打好知識(shí)基礎(chǔ)后,每個(gè)人都可以自由發(fā)揮創(chuàng)造力,創(chuàng)新設(shè)計(jì)的,這也是國(guó)家鼓勵(lì)的。說(shuō)毀滅了創(chuàng)造力,是完全不對(duì)的!

到此,以上就是小編對(duì)于科技發(fā)展創(chuàng)造性毀滅的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于科技發(fā)展創(chuàng)造性毀滅的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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