大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于科技發(fā)展與實踐成果的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹科技發(fā)展與實踐成果的解答，讓我們一起看看吧。
五位一體即經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的世界觀。
意義：經(jīng)濟(jì)建設(shè)是根本,政治建設(shè)是保障,文化建設(shè)是靈魂,社會建設(shè)是條件,而生態(tài)文明建設(shè)是基礎(chǔ).中國特色社會主義事業(yè)總體布局,是我們黨根據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略構(gòu)想作出的總體部署,從“四位一體”到“五位一體”的發(fā)展,是我們黨對社會主義建設(shè)實踐經(jīng)驗的科學(xué)總結(jié),是對中國特色社會主義理論體系的進(jìn)一步完善,適應(yīng)了新世紀(jì)新階段我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入關(guān)鍵時期的客觀要求,體現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望,反映了中國共產(chǎn)黨對社會主義建設(shè)規(guī)律的新認(rèn)識。五位一體表示聯(lián)系的客觀性和普遍性，五位一體是標(biāo)志著一切事物、現(xiàn)象之間以及事物內(nèi)部各要素之間的相互作用、相互自約和相互依賴的哲學(xué)范疇。人類社會也是普遍聯(lián)系的，是一個有機聯(lián)系的統(tǒng)一體。科學(xué)的發(fā)展證實了聯(lián)系的客觀普遍性。
體現(xiàn)了馬克思主義認(rèn)識事物的總的原則和方法：用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點認(rèn)識事物，指導(dǎo)實踐，杜絕形而上學(xué)孤立、靜止、片面看問題的觀點。
理論意義：
中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”總布局，是深刻總結(jié)我們黨領(lǐng)導(dǎo)社會主義建設(shè)的歷史經(jīng)驗、順應(yīng)國際國內(nèi)大勢和人民群眾美好生活新期待提出來的。
“五位一體”的總布局，把握了中國特色社會主義建設(shè)的基本領(lǐng)域，抓住了全面建成小康社會的決定性方面，是一個相輔相成的有機整體。
現(xiàn)實意義：
我們黨的認(rèn)識經(jīng)歷了一個逐步發(fā)展的過程，從最初的“兩手抓”到“三位一體”、“四位一體” ，再到“五位一體”，展現(xiàn)了中國特色社會主義建設(shè)實踐不斷豐富、日趨完善的生動歷程，標(biāo)志著黨對中國特色社會主義建設(shè)的認(rèn)識提高到了一個新水平。
教育教學(xué)成果，首先包括教育教學(xué)專著，這是教師在長期工作實踐中總結(jié)出的理論及實踐，還應(yīng)該包括在教育教學(xué)工作中參加的各級各類賽教課所取得的成績，還有就是參加科研課題的實踐與研究所取得的成果，這些應(yīng)該都屬于教育教學(xué)成果。
教育教學(xué)成果指教育科研人員（包括教師、校長、教育行政管理人員）對某一教育科研課題進(jìn)行研究，通過觀察、調(diào)查、實驗、行動研究和思維等一系列研究活動，獲得具有一定學(xué)術(shù)意義或?qū)嵱脙r值的創(chuàng)造性結(jié)果。成果的基本表現(xiàn)形式為論文、科研報告、實驗報告、經(jīng)驗總結(jié)等。
1、具有研究價值。
通過課題的研究，有利于提高教師素質(zhì)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，有利于推動素質(zhì)教育的實施。
2、具有科學(xué)性。
主要體現(xiàn)在課題的指導(dǎo)思想和研究目的明確，理論科學(xué)合理，事實真實充分，有實踐基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。
3、具有創(chuàng)新性。
課題反映新的內(nèi)容，反映時代特點，反映新的視角，應(yīng)用新的研究方法，是沒有做過或做過卻未能解決的問題。
4、具有可行性。
課題是否具備進(jìn)行研究的主觀與客觀的條件。
主觀條件是指研究者本人所具有的理論水平、知識、能力、專長、經(jīng)驗、基礎(chǔ)，對課題的理解程度、興趣、資料掌握的是否深入和廣泛。
到此，以上就是小編對于科技發(fā)展與實踐成果的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于科技發(fā)展與實踐成果的2點解答對大家有用。
