本篇文章給大家談?wù)勑畔⒖萍及l(fā)展報告選題依據(jù)，以及信息技術(shù)方面課題選題對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。
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研究要想出成果，中小學(xué)教師在選擇研究課題時應(yīng)遵循以下幾項原則。一是課題應(yīng)該從教學(xué)實際工作中來。在教學(xué)實踐中，教師總會碰到這樣那樣的問題，這些問題完全可以作為研究問題，甚至上升為科研課題。
無論是自主選題、科研項目還是學(xué)生自擬，課題來源就是指選題依據(jù)，主要包括：國內(nèi)外背景，研究動態(tài)。其中國外的動態(tài)可以少寫一點（畢竟了解得少），就從網(wǎng)上搜集一些數(shù)據(jù)資料。
問題一：開題報告的理論依據(jù)是要寫些什么 由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個部分：總述、提綱。
學(xué)士論文開題報告中的“課題來源”填自選課題等方面，因為選題來源有三種形式，來源于自選課題，上級主管部門指定課題與橫向聯(lián)系單位委托課題(包括聯(lián)合攻關(guān)課題)。（1）引領(lǐng)：解決社會實踐的緊迫需要。這是一種直接性來源。
首先在開題報告中，課題的來源應(yīng)寫明是從哪里得來的靈感或有何樣的背景和動機去選擇這個課題的研究。其次可以寫通過關(guān)注一定領(lǐng)域的文獻或研究成果，產(chǎn)生對該領(lǐng)域的研究興趣。
一是課題來源渠道，比如指導(dǎo)性課題、指令性課題、單位科研項目等；二是課題選題來源渠道，比如課題指南、自擬選題等；三是有時候課題來源也理解為課題選題依據(jù)。一般來說，課題來源主要是指課題的從什么地方獲得，就是課題的方向。
