大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于科技促進(jìn)教育公平發(fā)展心得的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹科技促進(jìn)教育公平發(fā)展心得的解答，讓我們一起看看吧。
2018年懷化洪江市秋季招生公開(kāi)在全市招200名優(yōu)秀小學(xué)生畢業(yè)生去黔城長(zhǎng)郡班享受所謂的市治優(yōu)質(zhì)資源，從上到下（學(xué)校）大張旗鼓作家長(zhǎng)、學(xué)生思想工作…市民非常不滿(mǎn)這種違背教育法的做法！
您寫(xiě)的“公平”兩個(gè)字，很值得玩味。
最為教育工作者，我認(rèn)為教育界里的“公平”就應(yīng)該是【普惠型教育】。普惠型教育是讓每一個(gè)兒童擁有自信、自律、睿智、謙虛、友愛(ài)等一系列優(yōu)質(zhì)的心里特征。
當(dāng)今，良莠不齊的教育思維充斥在市場(chǎng)上，以“教育”為盈利的商業(yè)模式也是層出不窮。但是，教育工作人員，我們不能忘記“教育”的初心。
其實(shí)，家庭教育的重要性要遠(yuǎn)勝于學(xué)校。家庭教育也要根據(jù)孩子自身的特征進(jìn)行引導(dǎo)。
北京師范大學(xué)心理學(xué)教授陳會(huì)昌對(duì)北京200多名孩子進(jìn)行19年的跟蹤研究，最終發(fā)現(xiàn)了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的兩大心理特征，他把它稱(chēng)作“兩顆種子”：一個(gè)是主動(dòng)性，一個(gè)是自制力。
根據(jù)“兩顆種子”的強(qiáng)弱，他把孩子分為四種類(lèi)型：第一種是兩顆種子都很強(qiáng)的孩子，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是班務(wù)活動(dòng)上都是積極主動(dòng)，而且紀(jì)律性很強(qiáng)，自制力很高；
第二種是主動(dòng)性強(qiáng)自制力弱的孩子，能在課堂上積極主動(dòng)地發(fā)言，能勇于表現(xiàn)自己，這是主動(dòng)性的體現(xiàn)，但是這種孩子一般在上課時(shí)坐不住，一遇到事情就坐在地上大哭大叫，這屬于自制力差的表現(xiàn)。
第三種主動(dòng)性差但自制力強(qiáng)的孩子，情緒很穩(wěn)定，學(xué)習(xí)和做事也有很強(qiáng)的自制力和執(zhí)行力，但是這種孩子很多時(shí)候不愿主動(dòng)地與人交流，在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)也有一些退縮。
第四種就是主動(dòng)性差，自制力也需要提高的孩子，雖然他們也很有上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，他表現(xiàn)的不夠自信，缺乏一個(gè)積極面對(duì)的姿態(tài)，而在情緒和規(guī)則意識(shí)上，他們更容易失控。當(dāng)然，孩子自制力和主動(dòng)性的表現(xiàn)也與他們成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)有關(guān)，比如因?yàn)樾詣e的差異，女孩比男孩的整體表現(xiàn)就更為出色。
毫無(wú)疑問(wèn)，家庭教育應(yīng)該是培養(yǎng)兩顆種子都發(fā)達(dá)，主動(dòng)性和自制力都強(qiáng)的孩子，那么應(yīng)該如何去做呢？我認(rèn)為平衡教育的關(guān)鍵是父母要做到既民主又權(quán)威的教育方式。比如培養(yǎng)孩子做事的主動(dòng)性，就需要尊重和理解孩子的特點(diǎn)，給孩子一個(gè)民主又寬松的氛圍；而培養(yǎng)孩子的自制力，又要求父母敢于對(duì)孩子不良行為說(shuō)不，對(duì)于孩子錯(cuò)誤的行為要進(jìn)行正確的懲戒，讓孩子承擔(dān)他所能承擔(dān)的后果，借此培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和責(zé)任感。
公平只能是相對(duì)的：規(guī)則公平就是最大的公平了。
我們現(xiàn)在的教育，考試的內(nèi)容大體上都是一樣的，最后的決定性的高考，在選拔上也是盡量做到了公平?？赡芪覀円廊粫?huì)覺(jué)得，為什么高考不是全國(guó)統(tǒng)一考題，統(tǒng)一錄取？這實(shí)際上也是為了保持一定的差異化。物理上有個(gè)共振現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)上也是一樣的。美國(guó)之所以能夠創(chuàng)新，作為世界的領(lǐng)頭羊，實(shí)際上來(lái)源于教育的差異化。我們一方面不喜歡教育把人培養(yǎng)成一個(gè)模子，一方面又希望大家按照一個(gè)模子來(lái)選拔人才，這實(shí)際上也是內(nèi)心矛盾的一個(gè)表現(xiàn)。
強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的公平最后會(huì)讓整個(gè)體系失去活力。怎么可能做到絕對(duì)的公平呢？
難道我們?yōu)榱斯?，就不能允許別人多學(xué)習(xí)嗎？
為了公平：規(guī)定學(xué)生只能看同樣的書(shū)，只能在規(guī)定的時(shí)間學(xué)習(xí)？
孩子不一樣，老師不一樣，家庭也不一樣。教育的公平在于每個(gè)人都有接受教育的權(quán)利，每個(gè)人都可以通過(guò)努力來(lái)獲得成長(zhǎng)。但是你要求每個(gè)人起點(diǎn)一樣，那顯然是不現(xiàn)實(shí)的。父母都不一樣，孩子一出生就注定了不同，怎么能夠要求絕對(duì)的一致呢？
家庭教育方面，有些家長(zhǎng)有時(shí)間精力、也有能力給孩子更好的教育。而有些家長(zhǎng)，因?yàn)楣ぷ骰蛘呤悄芰Ψ矫娴牟町悾瑹o(wú)法給孩子很好的家庭教育。這些差異是必然存在的，總不能不讓別人教自己的孩子吧？
到此，以上就是小編對(duì)于科技促進(jìn)教育公平發(fā)展心得的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于科技促進(jìn)教育公平發(fā)展心得的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
