大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于楚天科技智能制造部門面試的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹楚天科技智能制造部門面試的解答，讓我們一起看看吧。
這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的很可笑，好像學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生都是通過(guò)補(bǔ)課補(bǔ)出來(lái)的。
而恰恰相反，我認(rèn)為大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生是不會(huì)上輔導(dǎo)班進(jìn)行補(bǔ)課的。優(yōu)秀的學(xué)生他們不但聰明、能夠掌握好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率高，而且他們的自律能力都比較強(qiáng)，有好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，應(yīng)該學(xué)習(xí)的時(shí)候他們絕對(duì)不會(huì)玩的，這樣的學(xué)生對(duì)于老師和父母?jìng)儊?lái)說(shuō)都很省心。
我的孩子從來(lái)沒(méi)有上過(guò)任何輔導(dǎo)班進(jìn)行補(bǔ)課，現(xiàn)在就讀于我們這里的一所重點(diǎn)高中的實(shí)驗(yàn)班，他曾經(jīng)告訴過(guò)我，他們實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在小學(xué)和初中時(shí)都沒(méi)有上過(guò)輔導(dǎo)班進(jìn)行補(bǔ)課，這一點(diǎn)就是題主提出來(lái)的問(wèn)題的答案，也就是說(shuō)，不補(bǔ)課的孩子照樣學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀。
要想取得好成績(jī)，的確需要努力學(xué)習(xí)，但是，努力學(xué)習(xí)不代表就一定要補(bǔ)課，而且同樣一道題如果是通過(guò)自己努力做出來(lái)的一定要比別人告訴的所獲得的收獲要大，主動(dòng)性到任何時(shí)候都要強(qiáng)于被動(dòng)性，因此，我認(rèn)為，經(jīng)常需要補(bǔ)課的學(xué)生他們的腦筋將會(huì)逐步變得僵化，反倒不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，他們?nèi)鄙俚氖亲兺芰Γo導(dǎo)過(guò)的類型題他們也許會(huì)了，但是一旦題型發(fā)生改變，他們是很難應(yīng)對(duì)的，優(yōu)秀的學(xué)生能夠舉一反三觸類旁通，他們基本上不需要補(bǔ)課的，而需要補(bǔ)課的學(xué)生大多數(shù)是對(duì)所學(xué)的知識(shí)不能夠深入理解的。
因此，我認(rèn)為優(yōu)秀的學(xué)生很少進(jìn)行補(bǔ)課的，而需要補(bǔ)課的學(xué)生反倒很少是優(yōu)秀的。所以說(shuō)，不補(bǔ)課的學(xué)生一樣會(huì)非常優(yōu)秀。
1、能好，但是少數(shù)。
2、有10%的孩子，不用家長(zhǎng)督促，不用補(bǔ)課，照樣學(xué)習(xí)好。
3、少部分孩子，學(xué)習(xí)好到老師都覺(jué)得自己不配教他，但這種天才是少數(shù)。
4、多數(shù)孩子，學(xué)習(xí)基因差，專注力差，原生家庭環(huán)境不好。
5、教育資源也不均衡，好學(xué)校、好老師，畢竟是少數(shù)。
6、父母都很忙，沒(méi)時(shí)間陪伴、輔導(dǎo)孩子，單憑自覺(jué)性，很難學(xué)習(xí)好。
7、學(xué)習(xí)，也要有方法、有效率，很多孩子并不知道怎么高效學(xué)習(xí)。
8、中考、高考，都是淘汰機(jī)制，想上好學(xué)校，就要給孩子投入。
9、周末、寒暑假，該補(bǔ)課就補(bǔ)課，我覺(jué)得還是有幫助的。
10、有錢的家庭，一對(duì)一輔導(dǎo)，針對(duì)自己孩子的幫扶，更有效果。
不知道題主所說(shuō)的補(bǔ)課是指什么形式的補(bǔ)課，校內(nèi)還是校外，無(wú)償還是有償？按照一般的理解，我姑且認(rèn)為是校外的有償補(bǔ)課吧！我可以肯定地答復(fù)你，不補(bǔ)課的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)也能好。
我朋友孩子現(xiàn)在正在一所知名的211大學(xué)就讀，按照他的高考分?jǐn)?shù)原本也可以上985，但是他們選擇了211大學(xué)里的拔尖專業(yè)，放棄了985大學(xué)里的中檔專業(yè)。我不敢說(shuō)這孩子成績(jī)多么優(yōu)秀，和考上清華北大的肯定沒(méi)法比，但是也不能說(shuō)這樣的成績(jī)不好吧。關(guān)鍵是他從來(lái)沒(méi)有去過(guò)校外的輔導(dǎo)班補(bǔ)課。或許你會(huì)說(shuō)這只是個(gè)例，不足為證。那么，我?guī)н^(guò)好多屆畢業(yè)班了，我們的生源多來(lái)自農(nóng)村，很多家長(zhǎng)舍不得給孩子花錢補(bǔ)課，可是我的學(xué)生中也有不少考入985或211大學(xué)的。他們之中有個(gè)規(guī)律，那就是能充分利用在校學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)效率高，而他們沒(méi)有去上什么課外輔導(dǎo)班。
事實(shí)是，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子反倒不怎么熱衷上課外輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生才熱衷去補(bǔ)課。結(jié)果是不補(bǔ)課的孩子成績(jī)依然好，補(bǔ)課的孩子成績(jī)沒(méi)什么提升。多數(shù)情況下，熱衷補(bǔ)課的其實(shí)是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們唯恐自己的孩子落后于人，或已經(jīng)落后于人而焦慮不安，寄希望于補(bǔ)課來(lái)改變現(xiàn)狀。而孩子被家長(zhǎng)的意志所左右只是被動(dòng)地被補(bǔ)課。殊不知，真正需要增強(qiáng)的是孩子求學(xué)的欲望，是對(duì)成功的渴望，是追逐夢(mèng)想的動(dòng)力，是面對(duì)挑戰(zhàn)的斗志，是經(jīng)受挫折的不屈。
中國(guó)的學(xué)子數(shù)以萬(wàn)計(jì)，難道那些優(yōu)秀的學(xué)生都是上過(guò)輔導(dǎo)班補(bǔ)過(guò)課的？成績(jī)不好都是因?yàn)闆](méi)有補(bǔ)課？我覺(jué)得家長(zhǎng)與其在該不該補(bǔ)課上糾結(jié)，不如在孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面多下些功夫。與其讓孩子不情愿地被動(dòng)接受，不如讓孩子主動(dòng)去學(xué)（孩子主動(dòng)要求補(bǔ)課的另當(dāng)別論）。如果孩子真能做到積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，何愁成績(jī)不好呢？
上周剛艱難地辦理了周末補(bǔ)習(xí)班退費(fèi)，決定放棄補(bǔ)習(xí)班模式。
先說(shuō)一下我孩子的情況。
孩子今年初一，從小學(xué)5年級(jí)開始接觸周末輔導(dǎo)班。6年級(jí)退掉了周末輔導(dǎo)班，改為由我和外請(qǐng)的大學(xué)生家教一對(duì)一輔導(dǎo)。具體模式為：語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)三科，精選參考書，要求孩子每天做一些練習(xí)，然后針對(duì)他做錯(cuò)的地方，在平時(shí)或周末的時(shí)候一對(duì)一強(qiáng)化夯實(shí)。
當(dāng)時(shí)，在做出6年級(jí)退出輔導(dǎo)班模式的時(shí)候，一度很掙扎焦慮，一方面是基于被輔導(dǎo)班廣告所裹挾的焦慮，“別的孩子都在上輔導(dǎo)班，你的孩子不上會(huì)面臨out的結(jié)局?！绷硪环矫?，孩子馬上面臨小升初，這種實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒σ彩莻€(gè)未知數(shù)。
所幸的是，這種實(shí)驗(yàn)成功了。僅從考試名次上而言，孩子在6年級(jí)，從班里的10名左右躍升為班里的前三名。
孩子升入初中前夕，今年暑假又為他安排了語(yǔ)數(shù)外三科一周的輔導(dǎo)班模式。輔導(dǎo)班結(jié)束后，又延續(xù)了秋季輔導(dǎo)班，三科輔導(dǎo)班費(fèi)用大約1萬(wàn)元。當(dāng)時(shí)作為家長(zhǎng)，這樣選擇主要是基于：第一，初中的課程難度加大，擔(dān)心我輔導(dǎo)些力不從心。第二，一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段開始，我還是想讓孩子先嘗試一下多種方式，然后對(duì)比一下不同方式的效果。畢竟，有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)嘛。
孩子每周六一整天的課：8:30-11:00，12:00-2:30，2:40-5:20。8月底開學(xué)，到現(xiàn)在補(bǔ)課時(shí)間2個(gè)月，我的體驗(yàn)和觀察跟小學(xué)階段還是大同小異：輔導(dǎo)班集中補(bǔ)課的最大弊病就是大鍋飯式補(bǔ)課，天賦秉異、程度不同的孩子在一個(gè)班里，授課老師在授課的時(shí)候，難免會(huì)就低不就高。這種授課模式可能造成的結(jié)果是孩子浪費(fèi)了大量時(shí)間在無(wú)意義的知識(shí)點(diǎn)重復(fù)學(xué)習(xí)上，他自己的薄弱點(diǎn)反而無(wú)法做到有效提升（孩子好幾次輔導(dǎo)班回來(lái)都反饋說(shuō)太簡(jiǎn)單，感覺(jué)浪費(fèi)時(shí)間）。另外，由于這種課外輔導(dǎo)班占用了太多的時(shí)間，孩子身心俱疲不說(shuō)，孩子和家長(zhǎng)也缺乏足夠的時(shí)間來(lái)對(duì)孩子的知識(shí)掌握查漏補(bǔ)缺，最后導(dǎo)致的結(jié)果就是事倍功半。
我們從上周退掉的輔導(dǎo)班。周六跟孩子商量規(guī)定了他不上輔導(dǎo)班所需要完成的任務(wù)量。孩子在家里嘗試自己學(xué)習(xí)。說(shuō)實(shí)話，他那一天自主學(xué)習(xí)完成的練習(xí)題和作業(yè)量是輔導(dǎo)班的2倍。孩子效率極高，而且，擁有了更多他可以自由支配的時(shí)間。
到此，以上就是小編對(duì)于楚天科技智能制造部門面試的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于楚天科技智能制造部門面試的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
