大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于智能制造與中國科技大學(xué)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹智能制造與中國科技大學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。
人工智能是計算機(jī)科學(xué)的一個分支。人工智能的發(fā)展可以分為兩個時期，第一代人工智能主要以符號智能為主，也就是靠邏輯推理來做出簡單的判斷，并不是非常智能化，第二代主要以機(jī)器計算為主，靠著機(jī)器像人一樣收集數(shù)據(jù)不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，再次遇到時運(yùn)營積累的經(jīng)驗(yàn)解決并積累新的經(jīng)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)智能化操作。
制造業(yè)是工業(yè)的基石，是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。目前，“互聯(lián)網(wǎng)＋”和“人工智能＋”已成為制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的主攻方向，智能制造是設(shè)備等一系列對象在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的支持下，滿足人類的需求而產(chǎn)生的。
智能制造使人類科研創(chuàng)新能力的一次顛覆性變革，它滲透到我們生活的各個領(lǐng)域，包括各國綜合實(shí)力的競爭，軍事實(shí)力的競爭，都是智能創(chuàng)新能力的競爭。隨著人工智能技術(shù)和腦科學(xué)的加速發(fā)展，以智能手機(jī)，智能駕駛，智能制造和機(jī)器人為代表的智能技術(shù)，開始逐漸成熟，人類社會正處于信息時代，智能時代的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期。智能時代。智能芯片，智能制造將影響和引領(lǐng)著人類的將來。現(xiàn)在國內(nèi)開設(shè)本專業(yè)的大學(xué)越來越多，人工智能研究的方向也更加廣泛和深入，一大批985工程大學(xué)，211工程大學(xué)競相進(jìn)入人工智能制造的相關(guān)領(lǐng)域，現(xiàn)把我國人工智能專業(yè)排前十名的大學(xué)推薦如下；
根據(jù)《教育部關(guān)于公布2017年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》（教高函〔2018〕4號）公告，我國高校首次開設(shè)智能制造工程專業(yè)。只有同濟(jì)大學(xué)、上海大學(xué)、上海第二工業(yè)大學(xué)以及汕頭大學(xué)通過審核。
（原創(chuàng)）文 | 劉成軍，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)研習(xí)社發(fā)起人，造奇智能新媒體創(chuàng)始人兼主編，知識付費(fèi)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品經(jīng)理
自2015年“中國制造2025”正式發(fā)布，智能制造被確定為主攻方向，至今已三年有余。在智能制造政策體系、范式構(gòu)建、人才培養(yǎng)、實(shí)踐探索等各有著墨，但力度不盡相同，有些儼然走在前面，而諸如人才培養(yǎng)等方面，依然缺乏有力支撐。
2017年教育部高等教育司啟動了新工科建設(shè)，審批設(shè)置了智能制造工程、智能醫(yī)學(xué)工程、智能建造、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用等新工科專業(yè)。關(guān)于新工科的討論在學(xué)界彌漫，主要在教育系統(tǒng)探討，但未能引起產(chǎn)業(yè)界的更多興趣。據(jù)[造奇智能]新媒體了解，目前教育部首批同濟(jì)大學(xué)等四所高校率先開始“智能制造工程”新工科專業(yè)。
智能制造工程專業(yè)
一、智能制造新工科專業(yè)設(shè)置背景
新一代信息技術(shù)和新一代人工智能與制造業(yè)的深度融合，正在引發(fā)深遠(yuǎn)的變革。為了在世界制造業(yè)格局變化中占據(jù)有利地位，德國提出“工業(yè)4.0”，美國提出“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”，中國提出了“中國制造2025”，其主攻方向就是智能制造。為此教育部首批同濟(jì)大學(xué)等四所高校率先開始“智能制造工程”新工科專業(yè)。
擁有該專業(yè)的學(xué)校有：同濟(jì)大學(xué)、上海大學(xué)、上海第二工業(yè)大學(xué)、汕頭大學(xué)。是全國首批開設(shè)智能制造工程專業(yè)的學(xué)校，其中三所在上海，一所在廣東，具體的專業(yè)情況可以參考下面的介紹：
上海大學(xué)
上海大學(xué)的智能制造工程專業(yè)開設(shè)于機(jī)電工程與自動化學(xué)院機(jī)械自動化工程系；以已有10年歷史的上海大學(xué)機(jī)械工程卓越工程師班為基礎(chǔ)。專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)新工科理念，面向智能制造新興工程領(lǐng)域，以機(jī)器人為載體，融入人工智能技術(shù)，課程體系以“數(shù)字化為核心”、“智能化為方向”，具有“理論教學(xué)+校內(nèi)實(shí)踐+科研項(xiàng)目+產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)+國際化培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)特色，致力于為上海乃至全國培養(yǎng)智能制造交叉學(xué)科領(lǐng)域高端領(lǐng)軍人才。
同濟(jì)大學(xué)
智能制造工程專業(yè)與機(jī)械類專業(yè)都開設(shè)在機(jī)械與能源工程學(xué)院，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科融合，課程體系涉及機(jī)械工程、控制科學(xué)與工程、計算機(jī)科學(xué)等多個學(xué)科的交叉，培養(yǎng)具有交叉學(xué)科背景的系統(tǒng)級人才。
上海第二工業(yè)大學(xué)
國際化教育與合作：與德國、芬蘭、瑞典、澳大利亞、新西蘭、愛爾蘭、美國、加拿大以及我國臺灣地區(qū)等30多家海外高校建立合作項(xiàng)目。
教育教學(xué)改革：實(shí)行教育部、財政部的“特色專業(yè)”、卓越工程師計劃、教育部綜合試點(diǎn)改革專業(yè)和上海市教委的教育高地、應(yīng)用型試點(diǎn)本科建設(shè)。
汕頭大學(xué)
該專業(yè)將依托汕大電子工程系人工智能與機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室的資源，讓學(xué)生具備知識庫、動態(tài)傳感、自主決策，先進(jìn)制造等專業(yè)知識。
到此，以上就是小編對于智能制造與中國科技大學(xué)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于智能制造與中國科技大學(xué)的2點(diǎn)解答對大家有用。
