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《吳川賦》作者：近現(xiàn)代末當代初·胡雪抱可儒可俠真男子，人海人山偶見之。
已惜鹽車淹驥足，翻傷眾女嫉蛾眉。
飛騰意氣宵談劍，采擷風懷老學詩。
愧殺通家名浪得，龍門聲價起佳兒。
宜昌的名人？
賀炳炎（1913—1960）
賀炳炎，又名向從炎、賀明炎。1913年出生于宜都松木坪江家灣村，由于自幼隨父親賀學文在一山之隔的松滋劉家場打鐵，又在松滋參加紅軍，所以在公開資料中，多認為賀炳炎是松滋人。
1935年12月，時任紅五師師長的賀炳炎率部隨紅二、六軍團長征，在嚴酷的戰(zhàn)斗中，賀炳炎身負重傷被迫截肢。在沒有麻藥的惡劣情況下，醫(yī)生用一把木工鋸子截去了他已被炸爛的右臂，自此賀炳炎成為“獨臂將軍”。
抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，賀炳炎擔任八路軍七一六團團長，指揮了赫赫有名的雁門關伏擊戰(zhàn)，一舉殲滅日寇五百余，極大的打擊了日寇的囂張氣焰，受到了國民政府通令嘉獎。
解放戰(zhàn)爭時期，賀炳炎轉戰(zhàn)西北戰(zhàn)場，先后任晉北野戰(zhàn)軍副司令員、晉綏第三縱隊副司令員兼第五旅旅長、西北野戰(zhàn)軍第一縱隊司令員、中國人民解放軍第一軍軍長等職。青海解放后，賀炳炎兼任青海軍區(qū)司令員。
新中國建立后，賀炳炎出任西南軍區(qū)副司令員兼四川省軍區(qū)司令員、1955年9月，授上將軍銜，并榮獲一級八一勛章，一級“獨立自由”勛章，一級解放勛章。1960年7月1日，于成都病逝，終年47歲。
黎化南（1909一1978）
楊守敬（1839年6月2日—1915年1月9日），湖北省宜都市陸城鎮(zhèn)人，譜名開科，榜名愷，更名守敬，晚年自號鄰蘇老人。清末民初杰出的歷史地理學家、金石文字學家、目錄版本學家、書法藝術家、泉幣學家、藏書家 [1] 。
楊守敬一生勤奮治學，博聞強記，以長于考證著名于世，是一位集輿地、金石、書法、泉幣、藏書以及碑版目錄學之大成于一身的大學者。他一生著述達83種之多，被譽為“晚清民初學者第一人”，代表作《水經(jīng)注疏》，是酈學史上的一座豐碑。
1839年6月2日，楊守敬生于宜都陸城一個商人家庭。楊守敬4歲喪父，5歲由母親啟蒙教字習詩。
1848年，從謝先生讀書。
1849年，因家貧輟學習商站柜臺，堅持自學。
1856年，工小楷。
1857年，中秀才。
1862年，中第八十名舉人。與陳一山金石志同道合。
1863年，得力潘存金石指導，月下拓《修太公廟碑》。
1865年，任北京景山官學教習。到北京琉璃廠物色碑版文字，與鄧鐵香金石之好。
鄙人也是初學者（學寫字半年余），針對自己的切身體會，提點感受：千方百計、想方設法（悟空問答就是一個很好的方式）不斷挑戰(zhàn)突破自己每一個階段的瓶勁，便會由衷地感受到“守得云開見月明”、“栁暗花明又一村”的進步和喜悅，有助于自己學書的堅韌不拔之心和不斷的進步。附上鄙人剛寫的幾個字，互相交流、共同進步，獻丑了[作揖]
【個人觀點，僅供參考】
在我自己的書法學習中，如果說最大的收獲，應該是通過書法學習，漸漸由學會了調節(jié)自己的心態(tài)。，漸漸理解了在書寫中“不激不厲，風規(guī)自遠”的含義。也理解了書法是塑造人格的有效方法和途徑的真正意義。
書法的學習中，最刻骨的心得，對于我來說，可能就是堅持和無數(shù)次對一個字一個筆畫的反復練習。
1.學習書法需要把一顆躁動的心靜下來，需要內(nèi)心那種波瀾不驚，平和的心性才能融入書法當中去，這樣的練習也才是有效的。
2.書法學習是一個慢速的過程，不存在什么速成，那種速成只是寫規(guī)范字而不是書法，書法的每一筆都是重要的。
3.書就是寫，寫出來的就是字，而法就是法則，書法重在法則，這也是我們要學的。
4.說一點個人感受，三天打魚兩天曬網(wǎng)是絕不可能練好書法的，需要慢慢積累，需要那種水滴石穿才行，很多時候重復寫一個筆畫，而不得法就會產(chǎn)生浮躁，所以這個時候就需要讓自己平靜下來，再繼續(xù)練習。
（愿志同道合的朋友多交流）
學書法很難，寫好更難，只有耐住寂寞和孤獨，堅持臨帖才能學好書法，首先學習書法需要把一顆躁動的心靜下來，需要內(nèi)心那種波瀾不驚，平和的心性才能融入書法當中去，這樣的練習也才是有效的。
其次，書法學習是一個慢速的過程，不存在什么速成，那種速成只是寫規(guī)范字而不是書法，書法的每一筆都是重要的。
再次，說一點個人感受，三天打魚兩天曬網(wǎng)是絕不可能練好書法的，需要慢慢積累，需要那種水滴石穿才行，很多時候重復寫一個筆畫，而不得法就會產(chǎn)生浮躁，所以這個時候就需要讓自己平靜下來，再繼續(xù)練習。
書法是我們中國傳統(tǒng)經(jīng)典文化的核心，更是中國古典藝術的一朵奇葩，在世界各國文字書寫中，沒有任何其他文字的書寫，像漢字的書寫一樣，最終發(fā)展成為一種獨特的藝術形式，并且源遠流長，在這一博大精深的歷史長河中，中國書法藝術以其獨特的藝術形式和藝術語言，主要是源于她傳統(tǒng)經(jīng)典的基因再現(xiàn)了這一歷時性的嬗變過程，合抱之木起于毫末，在書法學習過程中給予我最刻骨的是：由現(xiàn)代教育家葉圣陶先生題字《中學生字帖》，這是我接觸最早的軟筆字帖，這段學習過程永遠銘記于心。
《中學生字帖》現(xiàn)在已不在我身邊，但給我的印象永遠記憶猶新。它是我少時書法的最愛，此貼第一次出版應該是1983年，定價不過0.30元，陪我讀完小學。當時，沒有宣紙，都是父親買來的白粉連紙割成現(xiàn)在的A3紙大小，先從基本筆畫開始，利用課余時間，每頁一學就是四周，主要是描紅摹寫，一摹就是三年；到了四年級開始單鉤臨摹，一干又是兩年。書法雅尚，翰墨千秋。在全世界浩瀚的文字海洋中，漢字書法是獨具一格的藝術瑰寶，被譽為：無言的詩，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂。在這無聲的音樂中度過了5年，也從未寫過完整的作品，但還是無比的快樂。
渴望寫成精美完整作品。 后來上了中學，不是天天在父母身邊了。課程也隨之增多，課余學書法的時間停了一段時間。雖然沒錢買新字帖，有時把現(xiàn)代人的書法作品在舊報紙減下來，再進行粘貼。通過粘貼作品又進一步激發(fā)學習書法的興趣，更進一步知道。書法藝術內(nèi)涵豐富、博大精深。一幅完美的書法作品是純熟的書寫技巧與對作品深刻理解的完美結合。沒有技巧不行，不懂章法也不行。
開闊視野 。 隨著學習的不斷深入，逐步開始走進圖書館、新華書店，看到了鐘、張、羲、獻、顏、柳、歐、趙、蘇、黃、米、蔡等等名家的經(jīng)典字帖，瞬間不知所措。頓覺任何藝術美的東西，總是為人們所追求欣賞。中國關于美的含義都由其書法而生，對于能呈現(xiàn)美的線條、形式以及結構，都不可與書法割舍。書法承載每朝每代、每位大家的格律以及樣態(tài)，奠定了中國美學的根基，給與了各種藝術類型審美之系統(tǒng)，體現(xiàn)了中國人對美對精神追求之極致。中國書法自誕生以來，歷經(jīng)各朝各代，從百姓到帝皇之喜愛，傳承之久，影響之深，或許是其它藝術門類所不能及。我自學書法多年，雖無成就可言，但給我的生活增添了許多色彩。由衷感謝37年前父親買的那本《中學生字帖》，它是開啟我書法藝術的“敲門磚”。
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