網(wǎng)友：別再折磨孩子了。我支持編程普及，但不支持納入高中、高考。高中高考教育不培養(yǎng)創(chuàng)造力，也不培養(yǎng)實(shí)踐能力，只培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力！
全國(guó)委員、中國(guó)移動(dòng)董事長(zhǎng)楊杰建議：“建議制定全國(guó)中小學(xué)生編程教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，逐步將編程教育提升為中小學(xué)主干課程，納入學(xué)業(yè)水平考試和高中、高考招生考試體系。 ”
（資料圖片僅供參考）
楊杰認(rèn)為，我國(guó)中小學(xué)編程教育在普及程度、教學(xué)體系、軟硬件支持等方面還有很大的提升空間。
我覺(jué)得編程可以作為一門(mén)興趣課程納入課堂，因?yàn)橐院罂赡軙?huì)用到，也可以讓孩子的思維多樣化，而且確實(shí)有一些孩子對(duì)編程很感興趣。
但將其納入中小學(xué)“主干”課程并與中考、高考掛鉤，未免有些夸張?，F(xiàn)在提倡減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。如果成為必修課，那就從拓展孩子興趣的問(wèn)題變成了家長(zhǎng)內(nèi)心斗爭(zhēng)的過(guò)程。各種計(jì)算機(jī)課程的輔導(dǎo)班將會(huì)層出不窮。
一些教學(xué)水平相對(duì)較好的初中、高中設(shè)有計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)班：
一個(gè)小小的特長(zhǎng)班就已經(jīng)引起了如此大的競(jìng)爭(zhēng)。如果真的納入高考，還能限制嗎？教育會(huì)不會(huì)出現(xiàn)新的混亂，學(xué)生，尤其是那些對(duì)數(shù)理不怎么感興趣的學(xué)生，會(huì)不會(huì)更加痛苦？
家庭作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理的重要組成部分，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。做作業(yè)的時(shí)候，你是學(xué)生就跑不了。但問(wèn)題是，有的學(xué)校作業(yè)數(shù)量過(guò)多、質(zhì)量不高、功能異化。既沒(méi)有達(dá)到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的鍛煉、休息、娛樂(lè)時(shí)間。長(zhǎng)期以來(lái)，義務(wù)教育學(xué)校特別是小學(xué)存在“3點(diǎn)30分”放學(xué)現(xiàn)象。這項(xiàng)政策的本意是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，但沒(méi)想到，學(xué)生的負(fù)擔(dān)減輕了，校外的負(fù)擔(dān)卻增加了，而且增加的校外負(fù)擔(dān)失控、失控。
2021年4月26日，教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》號(hào)文，將禁止布置作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，有效避免“減少校內(nèi)負(fù)擔(dān)、增加校外負(fù)擔(dān)”。學(xué)校?！?
什么是雙減？一位資深的一線(xiàn)老師表示，雙減是減少學(xué)生無(wú)意義、重復(fù)性的學(xué)習(xí)，而不是減少學(xué)習(xí)內(nèi)容。編程重要嗎？隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)，農(nóng)業(yè)涉及自動(dòng)化控制。您不一定需要深入學(xué)習(xí)很多內(nèi)容。您只需要簡(jiǎn)單了解農(nóng)業(yè)自動(dòng)化控制中如何采集信息、如何設(shè)置參數(shù)、如何反饋。對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代農(nóng)民來(lái)說(shuō)這已經(jīng)足夠了。而這個(gè)在初中就可以學(xué)到。沒(méi)有考試，抱歉，誰(shuí)在乎呢。其實(shí)，你可以嘗試把編程作為高考的一個(gè)內(nèi)容，作為錄取時(shí)的參考資料。每一口都要吃下去，不要噎著。但不宜少吃，怕噎住。
還有一個(gè)網(wǎng)友的回答，我覺(jué)得很好：
不要折磨你的孩子。我支持普及編程，但不支持將編程納入中考、高考。高中、高考教育不培養(yǎng)創(chuàng)造力，也不培養(yǎng)實(shí)踐能力，只培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。
如果你想學(xué)編程專(zhuān)業(yè)，你應(yīng)該考什么？ C語(yǔ)言？ Python？數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)？我什至不去想它。因?yàn)槌绦虻牡讓邮沁壿?。我們的科目從不談?wù)撨壿嫛：⒆訛槭裁匆獙W(xué)這個(gè)？我不會(huì)告訴所有人。
真正需要教的課程是教孩子邏輯，教他們真正的科技史，數(shù)理邏輯，模態(tài)邏輯，歸納邏輯，哲學(xué)邏輯，應(yīng)用邏輯，教孩子為什么要探索世界的起源，自下而上梳理自己對(duì)世界的認(rèn)知。認(rèn)識(shí)。
用考試來(lái)推動(dòng)某一學(xué)科的發(fā)展和普及確實(shí)很有效，但會(huì)讓孩子更“及格”。
通過(guò)應(yīng)試教育來(lái)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，本身就是一個(gè)悖論。
